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本文以《花的勇气》为例,论述略读整合课的教学策略,提出找准联系点,有效整合;依据阅读提示,大胆取舍;紧扣单元训练点,由扶到放;拓宽阅读文本,充盈主题的教学建议,从而实现从精读引领课的"教"到略读整合的"扶"与"放"。
以《花的勇气》为例谈略读整合课的教学策略
【摘 要】
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本文以《花的勇气》为例,论述略读整合课的教学策略,提出找准联系点,有效整合;依据阅读提示,大胆取舍;紧扣单元训练点,由扶到放;拓宽阅读文本,充盈主题的教学建议,从而实现从
【机 构】
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南宁经济技术开发区普罗旺斯小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年37期
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