很多学生的作文缺乏细致的描写,文章既不具体,又欠生动。原因归根结底就是学生缺少仔细观察,或无心观察,写起文章来想当然。但是,孩子们喜欢电视节目,“动画城”“影视剧场”“开心茶馆”“民生在线”等,都是他们的最爱。以他们爱看的电视为抓手,利用现代媒体,引导他们仔细观察,激发写作,渗透写法,可以养成习惯,写好作文。
　　一、观看动画,编写剧本
　　剧本是一种文学形式,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由人物对话(或唱词)和舞台提示组成。
　　编写剧本可由简单到复杂,《黑猫警长》《大头儿子小头爸爸》《葫芦兄弟》《灰太狼和喜羊羊》等耳熟能详的经典动画,都可以是孩子们笔下的人物;同时,编写剧本可以从模仿到自由创作提升,更可以写一写,演一演,一个个经典的故事跃然于纸上,一位位最佳编剧涌现出来,自然让让作文中的事例具体,人物形象鲜明。
　　二、探秘魔术,畅说心声
　　如果光靠人物的动作、语言、动作、神态等,还是不能写出生动的文章来的,就要在叙述时加入自己合理的心理感受,这样情节更扣人心弦,更生动细致,使读者身临其境。而在写作文时,我们的学生很容易忽视形象的描写,表现苍白。刘谦的魔术,可谓在春晚一炮打响,神秘莫测,深深地吸引着学生。我顺着学生好奇、不服输的心理,鼓励大家一起来探秘魔术,揭老底,挑战刘谦。学生兴致勃勃。
　　首先,教师引导学生仔细观察魔术视频片断前,请学生表表信心,说说此时真实的内心想法。听!
　　“刘谦,不要太得意,今天我就来拆穿你的鬼把戏。”
　　“刘谦,今天,我们要擦亮眼睛,排除一切干扰揭开魔术的秘密,告诉人们,这魔术没有什么神奇的,也不过是那点小障眼法。”
　　……
　　接着,学生屏息凝视。一个魔术看完后,教师看看学生的表现,有的丈二和尚摸不着头脑;有的摇头叹气;有的敲腿咬牙,一脸不服的样子……听听他们此时的内心想法:
　　“不可能,太不可思议了,居然在我的眼皮子底下蒙混过去了。”
　　“再仔细点,我要用心去看,下一次,一定不放过你了。”
　　学生再看,一起讨论可能的秘密,但是,又被大家一一否定了。这时学生表示:
　　“刘谦,你的表现太神奇了,我佩服得五体投地了。”
　　“刘谦,你是我们心中真正的魔法师,我要拜你为师,让我们的生活更有趣。”
　　……
　　课后,学生写作文,自然除了人物的动作、神态、语言,更有丰富的心理描写。实践证明,教师只要选择能抓住学生心理,扣人心弦的视频片断,甚至是生活的故事、游戏,一颗小石块也可以激起学生层层的心浪。
　　三、星光大道,移情想象
　　人们常说,人生如梦,有梦想才有追求。我们的学生幼小的心灵深处就埋藏着无数的梦想。他们梦想着做一回瞩目的明星,伟大的英雄,勇猛的超人等等。于是,电视选秀节目成了他们的展示梦想的地方。特别是毕福剑、小沈阳成了家喻户晓的名人。《星光大道》更是成了孩子们心中最真的梦。教师就应该满足他们的愿望,让他们移情体验。教师充分运用现代媒体,在班中模拟创设星光大道,有时组织观看,有时组织学生表演、采访、感言,有机穿插,引发了学生无尽的热情和无限的遐想。
　　模拟中,学生自己就是歌手,通过自己的努力终于走上了星光大道,于是就有了身临其境的体验。教师注意引导学生围绕梦想,准备,抓紧机会,努力,结果作文时把追梦的过程写得清晰了,特别是决赛时的表现,自己的表演、感受,现场气氛、观众反应等,都写具体。在电视中满足,在满足中作文,何乐而不为呢?
　　电视节目,孩子们的挚爱。电视即故事,电视即社会,电视即作文。经过简单地看看,说说,写写,比比,改改,演演,学生的作文有了进步。电视借给了学生一双写好作文的慧眼,这仅只是一个良好的开端。
　　(责编钟岚)