切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
“植物组织培养”新课导入
“植物组织培养”新课导入
来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tp137907226
【摘 要】
:
1背景本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2第1节;高二年级理科班新授课。
【作 者】
:
陶勇
【机 构】
:
广东省封开县江口中学
【出 处】
:
中学生物教学
【发表日期】
:
2015年4期
【关键词】
:
新课导入
植物组织培养
生物科技
高二年级
人教版
新授课
理科班
专题
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1背景本次导入的新课是人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》专题2第1节;高二年级理科班新授课。
其他文献
生物习题讲评课也需“望、闻、问、切”
<正>习题讲评是教学过程中的重要环节之一。一堂好的习题讲评课能针对学生学习过程中的问题"对症下药",起到"药到病除""事半功倍"的效果;而一堂不好的习题讲评课,不但不能解
期刊
习题讲评课
反密码子
错误率
高倍物镜
鳞片叶
内表皮
外表皮
平面反光镜
一堂难忘的实验课
<正>我是一名再普通不过的高中生物教师,身边没有发生过轰轰烈烈的大事,但在我的教育生涯中却有一件小事,一直拷问着我的教育理念,使我难以忘怀。大凡理科教师都会特别怕上实
期刊
高中生物
理科教师
教育理念
反思教学
学习动机
教学活动
教学素材
突发状况
发散式
负面情绪
浅谈高中生物学作业的优化设计
<正>新课程标准提出,生物课程以提高学生的综合科学素养为宗旨,在"知识、情感态度与价值观、能力"3个方面体现具体的学习目标。而作业是课堂的延伸,有效的作业设计,可以提高
期刊
高中生物学
优化设计
生物课程
情感态度
学习过程
生物学知识
生活情境
课堂改革
课程标准
生物科学
如何理解减数分裂中DNA复制的意义——对人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
1问题龙信和[湖北省宜昌市一中(443000)]减数分裂为什么非得“复制一次,分裂两次”?若减数分裂“不复制,直接进行一次分裂”,也会使染色体数目减半,也会发生同源染色体分离,非同源染
期刊
DNA复制
减数分裂
生物
进化
人教版
同源染色体
遗传
高中
高中生物课堂合作学习的问题及对策
摘要就目前高中生物课堂教学合作学习中普遍存在的一些问题,结合自身的教学实践和思考,提出了改进和完善的策略,以提高合作学习的效率,促进合作学习的开展,实现师生的共同成长。
期刊
合作学习
管理
评价
反思
对策
生物多样话寄生
<正>自然界的生物种类繁多,千姿百态,不同的生物具有不同的生活方式,以适应不同的生活环境。寄生现象在生物界不仅是普遍存在的,而且寄生的方式也是多种多样的,这是生物适应
期刊
生物适应
生物种类
生物影响
寄生现象
营养物质
指一
寄生性
雌性个体
本能行为
生殖力
多媒体技术应用于生物教学中的一些体会
<正>多媒体技术是指能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。换句话说,也就是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结
期刊
多媒体技术应用
教学效果
交互式操作
存储体
直观性
学习过程
复习课
多媒体课件
课外知识
意义学习
例析“五步探引式教学模式”的应用与反思
“五步探引式教学模式”是结合沙井中学实际提出的符合沙井中学特色的教学模式。文中对“五步探引式教学模式”在科学课堂上应用的设计思路和教学实践进行了探讨,对于该模式在
期刊
五步探引式
自主学习
合作探究
有意义学习
高中生物教学中的4个认知误区
在多年的听评课及与同行的交流中,笔者常常发现有些教师或因课前备课不充分,或因钻研不深,在教学过程中常常会陷入“误区”,表现为对某些专业知识理解有误,甚至会犯一些科学性的错
期刊
认知误区
生物教学
高中
课前备课
“误区”
教学过程
知识理解
科学性
利用“说题”教学培养学生的思维品质
<正>1问题的提出新课程改革要求把学生发展的主动权还给学生,尊重学生的个体需要,激发学生学习的欲望。传统的习题教学往往采用"学生做,教师讲评"的模式,这种教学模式强调学
期刊
思维品质
思维过程
学生说题
习题讲评课
培养学生
书面表达
与本文相关的学术论文