【摘 要】
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一、原汁原味,写“真”点写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,表达真情实感。教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,
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一、原汁原味,写“真”点写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,表达真情实感。教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,引导他们写生活中熟悉的人、事、物、景,做到说真话,表真情。在学生作文选材时,教师不妨从身边去寻找和发现那些能够反映主题的小事。学生所写的小事,必
First, the original, write “real ” teaching should be close to the actual writing students, students easy to write, happy to express, guide students to focus on reality, to express the true feelings. Teachers should stimulate students ’love of life, mobilize students’ enthusiasm for observation and practice, and guide them to write familiar people, things, objects and scenes in life so as to tell the truth and watch the truth. When selecting students’ compositions, teachers may wish to find and discover from their side those small things that reflect the theme. The little things students write
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摘 要：作为高等教育中的基础课程之一，大学语文课程教学具有培养学生审美情操、提升文化修养等作用。基于此，文章主要针对当前高校大学语文课程教学现状进行分析，阐述在大学语文课程教学中强化中华传统文化教育的重要性，并分别从学科建设途径、目标设定途径以及传统文化作品引入途径，对在大学语文课程中实现中华传统文化教育的途径进行细化分析。 关键词：中华传统文化；大学语文；学科建设 一、当前高校大学语文课程教
摘 要：网络环境下开展大学生理想信念教育，需要教师巧妙地利用网络环境下的各种工具，针对学生开展深入的思想政治教育。当今时代大学生群体中的独生子女比例不断增高，相比以往的学生来说，这是一个更加特殊、敏感的群体，其内心比较封闭和自我，个人意识比较强，而私密性的网络生活有利于学生摆脱孤独，遨游于网络社区的精彩生活中。开展大学生理想信念教育，是为了提高学生的自主学习能力，使学生在网络环境中提高个人修养。
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【正】 认识过程究竟应该分为几个阶段,是一个涉及主客体关系、思维规律以及思维形式和方法的问题。目前,在这个问题的讨论中,有不同的三阶段论(即感性认识——理性认识——