【摘 要】
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通过实证研究的方法,探讨当代大学生对辅导员角色的期望值.通过对不同背景因素的学生进行分析,了解到不同性别、年级、生源地因素的学生对辅导员角色期望存在差异.结果表明,
【机 构】
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湖南工业大学冶金工程学院,同济大学道路与交通工程教育部重点实验室
【基金项目】
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湖南工业大学2014年大学生思想政治教育课题“湖南工业大学学生对辅导员的角色期望研究”阶段性成果(项目编号为:2014C12)
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通过实证研究的方法,探讨当代大学生对辅导员角色的期望值.通过对不同背景因素的学生进行分析,了解到不同性别、年级、生源地因素的学生对辅导员角色期望存在差异.结果表明,在辅导员扮演的众多角色中,当代大学生对“一个关心学生健康成长的知心朋友”这一角色的认可度最高;对辅导员扮演“思想政治教育者”角色认可度最低.这对辅导员队伍的建设与发展提供借鉴意义.
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