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我校学生的外语水平较弱,如何组织学生进行听、说、读、写的活动并启发学生思考,激发学生创新,给学生思维和想象的空间,提高学生的英语应用能力.教师有必要对课堂上的教学内容、教学效果、学生反应等一系列的教学环节进行系统的探究,才能及时发现学生学习中的困难和教学过程中的不足.为提高学生的英语能力,我校探索出了“问题递进式解决”课堂教学模式.