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近年来，随着城乡教育的均衡发展，农村学校也逐步使用上了电教媒体。它让我们的课堂跨越了时空界限，彻底实现了“往事越千年”；调动了学生的感官，让学生去感、去悟，大大提高了课堂效率；声像图文并茂，利于对学生的熏陶。但教师在使用电教媒体中所曝露出来的“拿来主义”，乱用、滥用，一“电”到底等现象层出不穷，让课堂失去了本真，有违我们教育的初心。所以，如何把握时机，精准使用电教媒体，为教学服务就显得尤为重要。