论文部分内容阅读
摘要：随着我国高等教育的快速发展和普及，高校扩招，学生人数逐年增加，办学规模不断扩大，尤其在学年学分制的不断实施和推行下，允许学生提前或推迟毕业，学籍变动情况逐渐频繁，专业教学计划的实施、学生选课、成绩管理、重修管理以及面对种类繁多的数据和报表等，造成高校教学管理工作量大幅度增加，其复杂性越来越大。为使教学管理工作实现科学化、规范化、信息化与自动化，广西经贸职业技术学院结合实际教学需要，量身定做了一套由SOA框架技术而设计的教学管理信息平台。
关键词：管理系统 SOA架构 信息平台
1 概述
2004年广西供销学校与广西区直业余大学两校合并，成立了广西经贸职业技术学院，由中等教育学校升职为高职高专院校。在2010年前，学院采用传统的学年制教学模式，系、部制定各专业教学计划，学生严格根据专业教学计划安排学习，考试合格之后再进入下一学期的学习，依次逐步完成整个大学期间的学业。随着办学规模的扩大，新专业的增多，招生逐年的增加，手工填写、个人上交状态，资料的存储、交换、传递，使学院教学管理工作量日趋剧增。由于教学模式的不断改进，2010年9月，学院开始实行学年学分制教学，该教育模式是以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。学年学分制的实施，允许学生在规定年限内达到教学计划规定的学分方能毕业，如达不到要求的推迟毕业，学籍异动情况开始逐渐频繁，专业教学计划的实施、学生选课、成绩管理等问题，人工管理的方式效率低，数据的汇总、查询、更新给教学管理工作带来了极大的不便。因此，结合本院自身发展特点，设计与实施一套满足学年学分制管理模式的教学管理系统是非常紧迫的事情。2010年9月，广西经贸职业技术学院经过多方比较，最终决定采用杭州正方软件有限公司开发的教学管理系统，希望从真正意义上改变教务工作模式，提高工作效率。
2 系统SOA架框技术的概述
2.1 SOA的含义 SOA英文全称是Service-Oriented Architecture，即面向服务的体系架构，该体系结构追求敏捷性，根据体系架构所构造出来的应用系统，是对一些可重复使用的服务进行的封装，对业务逻辑与网络连接、数据转换等进行解耦，进而实现软件代理之间的耦合。
2.2 SOA的实现 SOA架构是一种程序设计的方法，随着Web技术的流行，它成为实现SOA的一种主要手段。通过Web服务的发布和调用，使教学管理系统不仅实现了内部各部门之间的信息交换，同时，也实现了和外部的信息交换。对内，各个系、部业务、教职工、学生可以通过该系统平台实现专业信息的共享及内部信息的双向传送。对外，通过该系统平台，实现部门、教师、学生、访客的信息交互。
3 教学管理系统的设计
由于教学管理工作种类繁多，工作流程复杂，系统设计时易将某些工作程序遗漏，因此在分析设计时，采用自上而下进行逐层分解的方法，根据系统的功能需求设计系统的总体架构，再根据各模块要实现的功能，具体功能模块设计如图1所示：
3.1 系统维护子系统 根据学校自身的特点，系统管理员可以进行功能模块选择、系统设置，对使用者灵活地进行客户端、Web服务端权限分配。
3.2 学生管理子系统 根据学校设定的编排原则，将学校的招生信息对新生进行分班、编学号；将学生注册与缴费情况进行挂钩，以及彻底解决拖欠学费问题，通过学生报到、缴费情况给予注册；在整个学业过程中还可以动态地跟踪学生，随时動态地记录学生的学籍、专业、辅修、奖惩等信息；另外，学生管理子系统能够与学校填报教育部高基报表的各项要求相符合。
3.3 师资管理子系统 通过对教师的基本信息维护、教师工作量等师资资源的管理。
3.4 教学计划管理子系统 通过制定教学计划，生成各个学期的教学任务，开课部门根据本学期的开课任务安排教师和教材。
3.5 智能排课子系统 该系统是教学管理系统的核心，通过设置合理的条件、优化模型、精简算法，通过人机交互式的辅助排课方式完成排课任务。
3.6 考试管理子系统 根据本学期的开课情况进行安排考试，核实考试的科目、时间、场地、监考教师等信息，确认后打印教师监考任务通知单。通过网络学生、教师和部门均可以查询考试安排相关信息。
3.7 选课管理子系统 该子系统通过后台数据库设置选课规则，对选课的轮次、时间、范围、对象进行处理。确保学生选课活动合理、有序进行。将选课结果及时反馈，并生成学生个人课表、教师点名册、教师网上录入成绩的名单。
3.8 成绩管理子系统 记录学生从入学到毕业的全部成绩，具备查询、统计与分析等功能，为评定奖学金、专升本和学生毕业审核等提供参考依据。通过校园网，该模块可以接收提交的考试成绩，并且发布考试成绩信息。
3.9 实践管理子系统 该子系统实现对实习教学、课程设计以及毕业设计（论文）的实践的管理功能。
3.10 教学质量评价子系统 借助网络学生通过该模块对教师的教学质量进行评估，该系统统计评估结果反馈给任课教师。
3.11 毕业生子系统 根据学生在校的学习和奖惩情况，依据学校相关规章制度，该系统对学生的毕业资格进行审核。
3.12 体育管理子系统 学生根据自己的身体情况借助该系统进行自主选修体育项目、体育教师，最大限度地满足学生的体育需求。
4 教学管理系统的实现
基于SOA架框技术开发的教学管理系统，通过Web服务发布框架，对外提供功能接口。主要通过表示层、服务层、业务层、数据层四个层次实现。
4.1 表示层的实现 表示层主要是方便用户登入系统的界面。如图2所示：
4.2 服务层的实现 看客户端通过检查用户提交的数据中是否有验证标记，如果有验证标记，通过验证器和转换器进行验证，验证成功后进入系统；否则，返回客户端并提示错误信息。如图3所示：
4.3 业务层的实现 业务层是系统架构中的核心部分。处在数据层与表示层中间，对数据的交换起到关键作用。
4.4 数据层的实现 数据层主要为访问者提供系统数据，借助资源整合与其他系统进行数据交易。
5 结束语
由于系统使用时间不长，系统数据处在不断完善的过程，很多功能在试用中，系统模块没有完全开放。通过基于SOA架构的教学管理系统使用Web服务对部门、教师、学生、访客进行开放。从开放的选课管理、成绩管理模块来看，实现了资源共享，为管理人员、教师和学生提供查询服务，为学院系部教学提供决策信息，为改进教学、规范管理，奠定良好的基础。
参考文献：
[1]崔金宝.现代高等教育教学管理系统的研究开发及应用[D].吉林大学，2004.
[2]李锦棠.企业SOA服务集成的研究与设计[D].广州：广东工业大学，2006.
[3]马文婕.面向服务的毕业信息管理系统研究[D].武汉华中师范大学，2007.
[4]洪银蝶.试论高校教学管理信息化建设[J].中国教育信息化，2007（11）：13-14.
[5]胡伟莉.我国高校学分制教学管理改革的研究[D].武汉理工大学，2005.
[6]陈少云.基于web的高职学院教学管理系统的设计与实现[D].成都：四川大学，2005.
关键词：管理系统 SOA架构 信息平台
1 概述
2004年广西供销学校与广西区直业余大学两校合并，成立了广西经贸职业技术学院，由中等教育学校升职为高职高专院校。在2010年前，学院采用传统的学年制教学模式，系、部制定各专业教学计划，学生严格根据专业教学计划安排学习，考试合格之后再进入下一学期的学习，依次逐步完成整个大学期间的学业。随着办学规模的扩大，新专业的增多，招生逐年的增加，手工填写、个人上交状态，资料的存储、交换、传递，使学院教学管理工作量日趋剧增。由于教学模式的不断改进，2010年9月，学院开始实行学年学分制教学，该教育模式是以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。学年学分制的实施，允许学生在规定年限内达到教学计划规定的学分方能毕业，如达不到要求的推迟毕业，学籍异动情况开始逐渐频繁，专业教学计划的实施、学生选课、成绩管理等问题，人工管理的方式效率低，数据的汇总、查询、更新给教学管理工作带来了极大的不便。因此，结合本院自身发展特点，设计与实施一套满足学年学分制管理模式的教学管理系统是非常紧迫的事情。2010年9月，广西经贸职业技术学院经过多方比较，最终决定采用杭州正方软件有限公司开发的教学管理系统，希望从真正意义上改变教务工作模式，提高工作效率。
2 系统SOA架框技术的概述
2.1 SOA的含义 SOA英文全称是Service-Oriented Architecture，即面向服务的体系架构，该体系结构追求敏捷性，根据体系架构所构造出来的应用系统，是对一些可重复使用的服务进行的封装，对业务逻辑与网络连接、数据转换等进行解耦，进而实现软件代理之间的耦合。
2.2 SOA的实现 SOA架构是一种程序设计的方法，随着Web技术的流行，它成为实现SOA的一种主要手段。通过Web服务的发布和调用，使教学管理系统不仅实现了内部各部门之间的信息交换，同时，也实现了和外部的信息交换。对内，各个系、部业务、教职工、学生可以通过该系统平台实现专业信息的共享及内部信息的双向传送。对外，通过该系统平台，实现部门、教师、学生、访客的信息交互。
3 教学管理系统的设计
由于教学管理工作种类繁多，工作流程复杂，系统设计时易将某些工作程序遗漏，因此在分析设计时，采用自上而下进行逐层分解的方法，根据系统的功能需求设计系统的总体架构，再根据各模块要实现的功能，具体功能模块设计如图1所示：
3.1 系统维护子系统 根据学校自身的特点，系统管理员可以进行功能模块选择、系统设置，对使用者灵活地进行客户端、Web服务端权限分配。
3.2 学生管理子系统 根据学校设定的编排原则，将学校的招生信息对新生进行分班、编学号；将学生注册与缴费情况进行挂钩，以及彻底解决拖欠学费问题，通过学生报到、缴费情况给予注册；在整个学业过程中还可以动态地跟踪学生，随时動态地记录学生的学籍、专业、辅修、奖惩等信息；另外，学生管理子系统能够与学校填报教育部高基报表的各项要求相符合。
3.3 师资管理子系统 通过对教师的基本信息维护、教师工作量等师资资源的管理。
3.4 教学计划管理子系统 通过制定教学计划，生成各个学期的教学任务，开课部门根据本学期的开课任务安排教师和教材。
3.5 智能排课子系统 该系统是教学管理系统的核心，通过设置合理的条件、优化模型、精简算法，通过人机交互式的辅助排课方式完成排课任务。
3.6 考试管理子系统 根据本学期的开课情况进行安排考试，核实考试的科目、时间、场地、监考教师等信息，确认后打印教师监考任务通知单。通过网络学生、教师和部门均可以查询考试安排相关信息。
3.7 选课管理子系统 该子系统通过后台数据库设置选课规则，对选课的轮次、时间、范围、对象进行处理。确保学生选课活动合理、有序进行。将选课结果及时反馈，并生成学生个人课表、教师点名册、教师网上录入成绩的名单。
3.8 成绩管理子系统 记录学生从入学到毕业的全部成绩，具备查询、统计与分析等功能，为评定奖学金、专升本和学生毕业审核等提供参考依据。通过校园网，该模块可以接收提交的考试成绩，并且发布考试成绩信息。
3.9 实践管理子系统 该子系统实现对实习教学、课程设计以及毕业设计（论文）的实践的管理功能。
3.10 教学质量评价子系统 借助网络学生通过该模块对教师的教学质量进行评估，该系统统计评估结果反馈给任课教师。
3.11 毕业生子系统 根据学生在校的学习和奖惩情况，依据学校相关规章制度，该系统对学生的毕业资格进行审核。
3.12 体育管理子系统 学生根据自己的身体情况借助该系统进行自主选修体育项目、体育教师，最大限度地满足学生的体育需求。
4 教学管理系统的实现
基于SOA架框技术开发的教学管理系统，通过Web服务发布框架，对外提供功能接口。主要通过表示层、服务层、业务层、数据层四个层次实现。
4.1 表示层的实现 表示层主要是方便用户登入系统的界面。如图2所示：
4.2 服务层的实现 看客户端通过检查用户提交的数据中是否有验证标记，如果有验证标记，通过验证器和转换器进行验证，验证成功后进入系统；否则，返回客户端并提示错误信息。如图3所示：
4.3 业务层的实现 业务层是系统架构中的核心部分。处在数据层与表示层中间，对数据的交换起到关键作用。
4.4 数据层的实现 数据层主要为访问者提供系统数据，借助资源整合与其他系统进行数据交易。
5 结束语
由于系统使用时间不长，系统数据处在不断完善的过程，很多功能在试用中，系统模块没有完全开放。通过基于SOA架构的教学管理系统使用Web服务对部门、教师、学生、访客进行开放。从开放的选课管理、成绩管理模块来看，实现了资源共享，为管理人员、教师和学生提供查询服务，为学院系部教学提供决策信息，为改进教学、规范管理，奠定良好的基础。
参考文献：
[1]崔金宝.现代高等教育教学管理系统的研究开发及应用[D].吉林大学，2004.
[2]李锦棠.企业SOA服务集成的研究与设计[D].广州：广东工业大学，2006.
[3]马文婕.面向服务的毕业信息管理系统研究[D].武汉华中师范大学，2007.
[4]洪银蝶.试论高校教学管理信息化建设[J].中国教育信息化，2007（11）：13-14.
[5]胡伟莉.我国高校学分制教学管理改革的研究[D].武汉理工大学，2005.
[6]陈少云.基于web的高职学院教学管理系统的设计与实现[D].成都：四川大学，2005.