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院综合与实践活动作为小学数学教学四大领域之一, 它的涵义是一种学生人人参与的必修学习活动, 是具有可综合性、 思考性、 操作性、趣味性的数学活动.笔者以一次五年级数学的综合实践作业的布置、 反馈、 调查、 反思为例进行分析, 希望通过改进教学方法让“综合实践”交流活动真正成为学生自主探究、合作交流的舞台.