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摘 要：本文主要探讨了中等职业技术院校电子电气专业在数学课程教学过程中存在的一系列问题，以及针对这些问题进行的改革。
关键词：电子电气专业；中职院校；数学课程
目前，很多中等职业技术院校学生在学习数学的过程中感到比较吃力。有的学生认为在中职院校不需要学习数学知识，但是，针对那些工程类专业的学生来说，数学是一门很重要的学科。因此，教师应该带领学生进行数学课程的改革，打破学生学习数学的不利现状，通过总结以往的教学经验，结合当前中职学生的学习特点和工程类数学的特性，为学生打造一个全面发展的数学课堂。
一、中职院校电子电气专业数学系列课程的教学现状
中职院校电子电气专业数学系列课程在教学过程中存在的问题，主要表现在以下几个方面：
1. 学生基础薄弱
由于中职学校所招的学生基本上都是初中应届毕业生，这些学生大多数都存在数学基础薄弱、学习积极性不高、没有明确的学习目标等问题，甚至有的学生连最基本的小学计算都不过关，例如多位数的混合乘除法、分数的运算、负数的运算等。如果中职学生连小学最基础的知识都没有掌握好，那更不用说初中所学的知识了，例如解方程、求不等式、函数的运算以及几何知识的应用等。在中职学校中，对于电子电气这个专业来说，涉及的数学知识比较多，数学是学习电子电气专业的基础，电子电气这个专业对学生的数学能力有一定的要求，薄弱的数学基础必然是无法满足专业学习的，甚至会影响到电子电气专业知识的学习。
2. 教学方法单一
目前，很多中等职业技术院校的数学教师在进行数学教学的过程中，采用的教学手段和模式较为单一，并且教师在课堂上常常处于主动位置，忽略了学生的主体地位，导致学生在学习过程中比较被动，只会按照课本上的教学方法进行学习，机械地做题，一旦离开了课本或者教师的指导就无法进行独立思考和衍生拓展，因此，对于电子电气这类工程专业的学生来说，现在所采用的教学方法根本无法使学生在学习数学的过程中熟练地掌握基础知识，更不用说是衍生拓展学习涉及专业课程的数学内容了。
3. 对数学课缺乏兴趣
“兴趣是最好的老师。”如果学生能够对一门学科产生学习兴趣，学习起来就会达到事半功倍的效果。但是就目前的学习情况而言，很多中等职业技术院校的学生，在学习知识的过程中，存在一种不正确的学习观念，即认为只需要学好专业知识就可以了，其他知识并不重要。因此，他们忽略了对数学课程的学习，甚至对数学课程提不起学习的兴趣。学生抱有随意的学习态度，在学习中不积极主动，使教师在进行数学课程教学的过程中，感到比较吃力，学生对数学知识的学习效果并不好。
二、中职院校电子电气专业数学系列课程教学改革的意义
电子电气专业开设的课程有电子技术应用、电气技术应用、制冷和空调设备运行与维修、电梯运行与维护等，其中电工基础和电子技术基础这两门专业基础课就涉及很多数学计算知识，包括有理数的运算、幂的运算、常用对数、正弦函数的图像与函数值、二进制与十进制之间的互换等。通过教学改革，可以更好地提高学生的计算能力，从而使学生能够在专业课学习过程中熟练应用各种数学公式解决问题。中等职业技术院校的数学教学和改革，可以从多方面、多角度丰富学生的专业知识，培养学生的数学学习能力。
中等职业技术院校通过数学教学改革，可以让学生更好地将电子电气知识与实际生活联系在一起。通过改革可以使学生更牢固地掌握数学基础知识，在学习数学的过程中紧密联系生活，准确理解所学知识的目的和意义，灵活运用所掌握的知识进行解题。教师在进行数学教学的过程中，可以引入多媒体技术，利用多媒体使抽象知识变得生动形象，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三、中职院校电子电气专业数学系列课程改革的途径
1. 运用信息技术，帮助学生理清概念
电子电气专业的學生在学习数学时候，最明显的一个特点就是数学基础薄弱，对于一些比较复杂的数学知识不能够灵活应用。为了能够更好地解决这一问题，可以引入多媒体信息技术，帮助学生理清数学概念，同时提高学生的学习兴趣。
例如，在进行有理数的运算过程中，很多学生对正数和负数的概念并不是很清楚，不能够很好地分辨它们，因此在计算过程中会出现一些问题。此时，教师可以引入多媒体信息技术进行辅助教学，利用3D图像或者软件绘图的形式，向学生展示数轴的概念，使学生弄清楚概念，并且提高学习数学的兴趣。
2. 结合专业知识进行数学教学
目前，中等职业技术院校学生学习数学的时候，学习方式单一，一旦脱离了课本进行数学学习时就会存在很多困难。对此，在教学中，教师一定要结合专业知识进行教学。例如，以电工基础和电子技术基础这两门专业基础课所涉及的正弦函数的图像与函数值为例，很多学生由于数学基础较为薄弱，学习这部分知识的时候比较困难，甚至在理解题意上都存在问题。因此，对于这部分数学知识的教学，要结合专业知识进行。在学习交变电流和图像的过程中，教师就可以顺势引入正弦交变电流的函数表达式，使学生通过观察图像更直观地对峰值和有效值进行计算。
3. 让数学知识生活化
学生在学习数学的过程中离不开相关的生活经历，因此，对电子电气工程专业进行数学教学改革的时候一定要结合实际生活。
以学习“二进制与十进制的互换”为例。在生活中，我们主要运用的计算方法是十进制，但是在学习电子电气工程专业的过程中，很多数学知识都涉及二进制与十进制的互换问题。对此，教师在进行数学教学改革时，可以让学生结合生活知识学习。如在平时学习和使用计算机的过程中，就能运用到二进制与十进制互换的知识，教师可以利用这个契机引导学生自主学习二进制的知识。
4. 加强师生互动
对电子电气工程专业的学生进行数学教学的时候，一定要进行互动式教学。通过互动式教学，可以使学生在课堂上学习时充满活力，不是机械地学习和被动地接受知识。例如，教师在课堂上与学生进行互动，可以采取小组学习的模式，也可以采取提问的方式进行。教师提出问题，让学生通过讨论合作或自主解决问题，使学生能够主动进行数学知识的预习和复习。
五、结语
对于中等职业技术院校工程类专业的学生来说，学好数学是非常重要的，它能够使学生更好地理解和应用专业知识。因此，打破陈旧的教学模式，对数学课程进行改革迫在眉睫。在改革的过程中，通过运用信息技术、结合专业知识、让数学知识生活化、加强互动式教学等方式，能够为学生打造一个全面发展的平台，锻炼学生的数学思维，培养学生的数学学习能力。
参考文献：
[1]王统鹤.中职数学课程教学现状与教学改革分析研究[J].中国培训，2016（22）：152.
[2]郭璐.中职数学课程教学改革的探索与实践分析[J].中国培训，2016（22）：231.
[3]王承毅.中职数学课程教学改革的优势与价值分析[J].现代职业教育，2015（12）：73.
关键词：电子电气专业；中职院校；数学课程
目前，很多中等职业技术院校学生在学习数学的过程中感到比较吃力。有的学生认为在中职院校不需要学习数学知识，但是，针对那些工程类专业的学生来说，数学是一门很重要的学科。因此，教师应该带领学生进行数学课程的改革，打破学生学习数学的不利现状，通过总结以往的教学经验，结合当前中职学生的学习特点和工程类数学的特性，为学生打造一个全面发展的数学课堂。
一、中职院校电子电气专业数学系列课程的教学现状
中职院校电子电气专业数学系列课程在教学过程中存在的问题，主要表现在以下几个方面：
1. 学生基础薄弱
由于中职学校所招的学生基本上都是初中应届毕业生，这些学生大多数都存在数学基础薄弱、学习积极性不高、没有明确的学习目标等问题，甚至有的学生连最基本的小学计算都不过关，例如多位数的混合乘除法、分数的运算、负数的运算等。如果中职学生连小学最基础的知识都没有掌握好，那更不用说初中所学的知识了，例如解方程、求不等式、函数的运算以及几何知识的应用等。在中职学校中，对于电子电气这个专业来说，涉及的数学知识比较多，数学是学习电子电气专业的基础，电子电气这个专业对学生的数学能力有一定的要求，薄弱的数学基础必然是无法满足专业学习的，甚至会影响到电子电气专业知识的学习。
2. 教学方法单一
目前，很多中等职业技术院校的数学教师在进行数学教学的过程中，采用的教学手段和模式较为单一，并且教师在课堂上常常处于主动位置，忽略了学生的主体地位，导致学生在学习过程中比较被动，只会按照课本上的教学方法进行学习，机械地做题，一旦离开了课本或者教师的指导就无法进行独立思考和衍生拓展，因此，对于电子电气这类工程专业的学生来说，现在所采用的教学方法根本无法使学生在学习数学的过程中熟练地掌握基础知识，更不用说是衍生拓展学习涉及专业课程的数学内容了。
3. 对数学课缺乏兴趣
“兴趣是最好的老师。”如果学生能够对一门学科产生学习兴趣，学习起来就会达到事半功倍的效果。但是就目前的学习情况而言，很多中等职业技术院校的学生，在学习知识的过程中，存在一种不正确的学习观念，即认为只需要学好专业知识就可以了，其他知识并不重要。因此，他们忽略了对数学课程的学习，甚至对数学课程提不起学习的兴趣。学生抱有随意的学习态度，在学习中不积极主动，使教师在进行数学课程教学的过程中，感到比较吃力，学生对数学知识的学习效果并不好。
二、中职院校电子电气专业数学系列课程教学改革的意义
电子电气专业开设的课程有电子技术应用、电气技术应用、制冷和空调设备运行与维修、电梯运行与维护等，其中电工基础和电子技术基础这两门专业基础课就涉及很多数学计算知识，包括有理数的运算、幂的运算、常用对数、正弦函数的图像与函数值、二进制与十进制之间的互换等。通过教学改革，可以更好地提高学生的计算能力，从而使学生能够在专业课学习过程中熟练应用各种数学公式解决问题。中等职业技术院校的数学教学和改革，可以从多方面、多角度丰富学生的专业知识，培养学生的数学学习能力。
中等职业技术院校通过数学教学改革，可以让学生更好地将电子电气知识与实际生活联系在一起。通过改革可以使学生更牢固地掌握数学基础知识，在学习数学的过程中紧密联系生活，准确理解所学知识的目的和意义，灵活运用所掌握的知识进行解题。教师在进行数学教学的过程中，可以引入多媒体技术，利用多媒体使抽象知识变得生动形象，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
三、中职院校电子电气专业数学系列课程改革的途径
1. 运用信息技术，帮助学生理清概念
电子电气专业的學生在学习数学时候，最明显的一个特点就是数学基础薄弱，对于一些比较复杂的数学知识不能够灵活应用。为了能够更好地解决这一问题，可以引入多媒体信息技术，帮助学生理清数学概念，同时提高学生的学习兴趣。
例如，在进行有理数的运算过程中，很多学生对正数和负数的概念并不是很清楚，不能够很好地分辨它们，因此在计算过程中会出现一些问题。此时，教师可以引入多媒体信息技术进行辅助教学，利用3D图像或者软件绘图的形式，向学生展示数轴的概念，使学生弄清楚概念，并且提高学习数学的兴趣。
2. 结合专业知识进行数学教学
目前，中等职业技术院校学生学习数学的时候，学习方式单一，一旦脱离了课本进行数学学习时就会存在很多困难。对此，在教学中，教师一定要结合专业知识进行教学。例如，以电工基础和电子技术基础这两门专业基础课所涉及的正弦函数的图像与函数值为例，很多学生由于数学基础较为薄弱，学习这部分知识的时候比较困难，甚至在理解题意上都存在问题。因此，对于这部分数学知识的教学，要结合专业知识进行。在学习交变电流和图像的过程中，教师就可以顺势引入正弦交变电流的函数表达式，使学生通过观察图像更直观地对峰值和有效值进行计算。
3. 让数学知识生活化
学生在学习数学的过程中离不开相关的生活经历，因此，对电子电气工程专业进行数学教学改革的时候一定要结合实际生活。
以学习“二进制与十进制的互换”为例。在生活中，我们主要运用的计算方法是十进制，但是在学习电子电气工程专业的过程中，很多数学知识都涉及二进制与十进制的互换问题。对此，教师在进行数学教学改革时，可以让学生结合生活知识学习。如在平时学习和使用计算机的过程中，就能运用到二进制与十进制互换的知识，教师可以利用这个契机引导学生自主学习二进制的知识。
4. 加强师生互动
对电子电气工程专业的学生进行数学教学的时候，一定要进行互动式教学。通过互动式教学，可以使学生在课堂上学习时充满活力，不是机械地学习和被动地接受知识。例如，教师在课堂上与学生进行互动，可以采取小组学习的模式，也可以采取提问的方式进行。教师提出问题，让学生通过讨论合作或自主解决问题，使学生能够主动进行数学知识的预习和复习。
五、结语
对于中等职业技术院校工程类专业的学生来说，学好数学是非常重要的，它能够使学生更好地理解和应用专业知识。因此，打破陈旧的教学模式，对数学课程进行改革迫在眉睫。在改革的过程中，通过运用信息技术、结合专业知识、让数学知识生活化、加强互动式教学等方式，能够为学生打造一个全面发展的平台，锻炼学生的数学思维，培养学生的数学学习能力。
参考文献：
[1]王统鹤.中职数学课程教学现状与教学改革分析研究[J].中国培训，2016（22）：152.
[2]郭璐.中职数学课程教学改革的探索与实践分析[J].中国培训，2016（22）：231.
[3]王承毅.中职数学课程教学改革的优势与价值分析[J].现代职业教育，2015（12）：73.