【摘 要】
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《语文课程标准》提出要引导学生对写话产生兴趣,想要主动写自己想说的话,并在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,提高语言建构和应用的能力.然而,写话能力的提升却不是
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《语文课程标准》提出要引导学生对写话产生兴趣,想要主动写自己想说的话,并在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,提高语言建构和应用的能力.然而,写话能力的提升却不是一蹴而就的,若一味地要求写得生动具体,却不指导其写话方法,则学生不知从何处入手,创作效果也不好.若能设置一些简单具体而具有启发性的主题,引导他们展开由浅入深的表达训练,则能降低写话难度,一步步提高学生的写话能力.
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