对教材进行“再创造”的几点认识

来源 :数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：angeldd

【摘要】

：

<正> 教师通过对教材进行“再创造”,激发学生的学习动机,使学生积极主动地参与数学知识的发现,亲身体验数学创造的经历,这是数学家和数学教育家弗赖登塔尔(H.Freudenthal,荷

【作者】

：

唐锐光孙加荣

【机构】

：

安徽省含山中学,安徽省含山中学238100,238100

【出处】

：

数学教学

【发表日期】

：

1997年05期

【关键词】

：

几点认识窗户面积历史顺序奇偶性外角和组合数克莱茵数学家体积公式

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<正> 教师通过对教材进行“再创造”,激发学生的学习动机,使学生积极主动地参与数学知识的发现,亲身体验数学创造的经历,这是数学家和数学教育家弗赖登塔尔(H.Freudenthal,荷兰)和克莱茵(M.kline,美国)所倡导的教学原则,这对当前我国实施由应试教育向素质教育的转轨有着十分重要的现实意义.

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