【摘 要】
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随着信息技术的发展,《通信原理》作为电子通信类专业的核心课程,其教学改革势在必行.翻转课堂颠覆了传统的教学模式,传统的教学评价指标体系不能全面地评价翻转课堂的各个环
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随着信息技术的发展,《通信原理》作为电子通信类专业的核心课程,其教学改革势在必行.翻转课堂颠覆了传统的教学模式,传统的教学评价指标体系不能全面地评价翻转课堂的各个环节,本文以通信原理翻转课堂为例,对翻转课堂的教学评价指标体系进行了讨论,确定了评价体系的一级指标,形成了以一个行之有效的翻转课堂教学评价指标体系.
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