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中国近现代史,是一部中国被迫卷入世界工业文明大潮的历史,也是一部中国人民世界意识逐渐生长、成熟的历史。今天,全球化不可逆转,融入世界、和而不同是中国的唯一选择。历史与社会课程标准把培养学生的世界意识作为一个重要目标提了出来,培养学生健康的世界意识已成为了历史教育工作者的一个重要任务。本文着重于阐述笔者在中国近现代史教学中渗透和培养学生健康的世界意识的几点尝试。