随着信息技术的快速发展，当今社会的人们在工作与生活中都已离不开网络，网络使生活更加便捷，使工作更加高效，不仅节省了大量的人力物力，也在一定程度上节约了资源，是现代社会可持续发展的重要体现.在中职教育中，数学一直是一门十分重要但具有一定难度的学科，由于大部分学生的基础较为薄弱，而教师的教学方式不够先进，因此许多同学在学习数学时感到乏味、困难，长此以往可能会使学生丧失信心，影响其他学科的学习和个人的长远发展.因此，中职数学教师必须及时改进教学方式.而信息技术具有极大的优势，它不仅能使课堂变得更加生动形象、丰富多彩，还能有效整合教学资源，实现信息共享，可以此来帮助学生从多个方面增长知识、开阔眼界.利用信息化进行中职数学的教学，首先需要教师具备较为先进的意识及理念，充分认识到现代科技为人来社会带来的好处；其次需要教师的潜心学习与研究，将学生的实际情况与信息技术相结合，创设出效率高、质量好的课堂；最后需要学校积极给予相应的技术支撑，大力支持教学信息化的发展，这样才能促使科学技术更好地为学生和教师服务.
　　一、利用多媒体进行教学
　　目前，大多数学校都配备了较为先进的多媒体教学设备，但是，许多教师并没有使用这些设备，仍然采用传统的授课方式进行知识的讲解，这样不仅不利于教学信息化的开展，同时也造成了资源的闲置浪费.因此，中职数学教师还需积极地将这些教学设施利用起来，丰富课堂教学、提高教学效率.例如，教师在讲解立体几何的相关知识时，有的学生的空间想象能力较弱，无法在脑海中形成立体图形的图像，而黑板的展示能力有限，此时教师就可利用多媒体设备将立体图形从多个角度展示给学生，使教学更加生动形象，学生也更容易理解这些抽象的知识点，当学生在学习具有一点难度的知识的过程中十分顺利时，可以极大地增强学生的信心，给予其积极的心理暗示.除此之外，教师也可根据实际的教学内容，在课堂伊始为学生播放相关的音乐、视频等，这样可以迅速吸引学生的注意力，促使其将精力集中到课堂上来，同时也能使课堂更富有趣味性，当课堂氛围变得活跃时，学生主动参与课堂学习和讨论的意愿就能得到增强，从而在班级内形成良好的学习风气，带动更多的学生参与学习.
　　二、利用網络进行教学与学习
　　在当今社会，网络早已走进千家万户，人们通过网络交流、购物、搜集资源，生活得到了极大的便利，同样，学生和教师也可以利用网络扩大教学资源、学习先进的理念和经验，实现自身更好的发展.在中职数学教学中，教师可以积极利用网络给我们带来的便利，例如在课堂上向学生讲解数学与信息技术的密切关系，这样不仅能帮助学生增长见识，同时还能激励爱好计算机的学生更加努力地学习数学，然后利用数学知识来给予自身兴趣爱好更多的动力支持，这样有助于学生将自己喜爱的事物发展为事业；然后教师再教授学生如何利用网络来搜索资源、查阅文献资料等，这样一来，学生在遇到难题时可以自己去网上寻找答案，不仅使学习更加方便，同时也减轻了老师的负担，让老师有更多的时间来优化教学.除此之外，教师在改进自身教学时也可充分利用网络，例如通过教育类的网站、论坛等，学习优秀教师先进的教学方法、吸取前辈的工作经验，并积极与其他地区的教师进行交流探讨，以此来不断完善自身的教学，促进教学质量更上一层楼.
　　三、利用信息化构建资源共享与信息交流平台
　　俗话说：三人行，必有我师焉.学生在学习的过程中，不仅要积极主动地与教师进行交流，也要与同学之间进行探讨，互相取长补短，才能在学习中共同进步.中职学校可以依托信息技术的优势，积极开发资源共享和信息交流的平台，为学生与教师的不断学习拓宽渠道，保证师生有足够的资源可以享用，有更广的渠道可以进行学业的交流.例如建立学习网站，学生和教师可以在网站上分享自己的学习资料，同时也可以下载其他人上传的资料，促使学习和分享形成风气；也可在网站上开发交流探讨的模块，学生可以在此模块上提出自己遇到的问题，其他学生和教师可以给出相应的指导或解答，不仅能帮助学生解决实际问题，还有利于良好学风和校风的形成.除此之外，网站可以定期举行相关的表彰活动，例如将优秀学生的成就和事迹放在网站上，并请这些同学分享自己的学习经验，这样可以为其他学生树立榜样，也能为他们的学习提供一定的帮助.另外，教师还可以在网站上安排练习题，设置多套难度不同的题目供学生选择，以此来满足学生个性化的需求，从而发挥以人为本、因材施教的作用.
　　综上所述，在中职数学教学中利用信息技术，既要充分考虑学生的需求，又要正视目前信息技术发展的现状，以学生的兴趣为导向，利用网络创造学生喜爱的课堂，吸引学生主动参与到数学学习中来，并促使其各方面能力得到培养，在学习中养成乐于分享和交流的好习惯，为今后在工作岗位上施展才华奠定基础.教育信息化是当今社会发展的大趋势，在这场变革中，需要教师与学生的积极配合，才能使信息技术成为教学的得力助手，促进学生的成长，促进教学的进步.