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当前,在农村小学语文的教学过程中,部分教师存在许多教学误区,尤其是将不同课程的教学内容分开进行单独授课。这种教学方式不利于学生综合知识与能力的获得,也使其难以在日常学习中获得正确的认识。本文以农村小学高年级作文教学为例,探讨了当前作文教学在语文课程教学中的融入情况,并提出了促进作文教学与日常教学相融合的优化策略。