【摘 要】
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随着二十一世纪的到来,体育的社会化、终身化、生活化已成为当今世界范围内体育发展的新潮和主流,并直接威慑着我国学校体育的教育目标。伴随教育实践主体自我意识的不断增强
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随着二十一世纪的到来,体育的社会化、终身化、生活化已成为当今世界范围内体育发展的新潮和主流,并直接威慑着我国学校体育的教育目标。伴随教育实践主体自我意识的不断增强,尤其是随着我国从计划经济向市场经
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