【摘 要】
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智慧，是人之重要特质；教育，是人类追寻智慧提升智慧的实践活动。缘此，真正意义上的课程应该以此为终极旨归。学校课程重建即致力于打造智慧课程：给出智慧课程的学理阐释；明确智慧课
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智慧，是人之重要特质；教育，是人类追寻智慧提升智慧的实践活动。缘此，真正意义上的课程应该以此为终极旨归。学校课程重建即致力于打造智慧课程：给出智慧课程的学理阐释；明确智慧课程的价值诉求；展开智慧课程的实践探索。其中，在实践探索上，一是重构课程体系，体现整体成人智慧；二是优化课程实施，体现生命尊重智慧；三是改造课程评价，体现多元激励智慧。
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