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提高特殊教育教师专业素养是实现“办好特殊教育”的重要保障.特殊教育教师专业发展具有很强的循证实践特性.2015年教育部颁发的《特殊教育教师专业标准》明确提出“实践+反思”的专业成长路径.如何紧紧围绕“思”和“行”两个维度,探索“思行同构”的特殊教育教师专业成长模式,是我们思考的问题.
特殊教育教师专业素养提升的“思行同构”
【摘 要】
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提高特殊教育教师专业素养是实现“办好特殊教育”的重要保障.特殊教育教师专业发展具有很强的循证实践特性.2015年教育部颁发的《特殊教育教师专业标准》明确提出“实践+反思”的专业成长路径.如何紧紧围绕“思”和“行”两个维度,探索“思行同构”的特殊教育教师专业成长模式,是我们思考的问题.
【机 构】
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南乐县特殊教育学校
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2021年12期
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