【摘 要】
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高等职业院校对于学生毕业时所应具备的职业能力有较高要求,并在教育教学过程中以此为教育目标。根据当前的高职能力评价现状来看,评价体系中还是存在一系列问题,如职业特色
【机 构】
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常州工程职业技术学院; 常州大学;
【基金项目】
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常州大学高职教育研究基金(项目编号：CDGZ2017035);常州大学高等职业教育研究院立项课题(项目编号：CDGZ2017008);校教育教学改革研究基金(项目编号：17JY035)
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高等职业院校对于学生毕业时所应具备的职业能力有较高要求,并在教育教学过程中以此为教育目标。根据当前的高职能力评价现状来看,评价体系中还是存在一系列问题,如职业特色不明显、人员组织结构单一、评价体系的功能性弱等问题。依据当前社会需求,职业素质导向下的高职学生能力评价指标体系应该从多个方面入手,力争实现多维立体化。高校基于职业素质导向下的评价指标体系是培养学生就业能力、实现人才目标的风向标。
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