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<正>2006年,国家开始实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(简称"特岗计划"),旨在加强农村义务教育阶段的师资建设,促进教育公平,缓解农村教师的总量不足和结构性矛盾。教育政策的执行是动态的过程、政策环境的差异、执行主体的不同等等,导致"特岗计划"政策执行中发生偏差,执行结果与政策目标