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文章从通过物理公式或定理的推导过程,培养学生循序渐进的学习方法;通过引入科学家的事迹,培养学生坚持不懈、持之以恒的科学精神;通过物理知识与我国科技相结合,培养学生民族自豪感、爱国之情和科技兴国的信念等五个方面论述了大学物理教学中课程思政的探索。
大学物理教学中课程思政的探索——以“电磁学”章节为例
【摘 要】
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文章从通过物理公式或定理的推导过程,培养学生循序渐进的学习方法;通过引入科学家的事迹,培养学生坚持不懈、持之以恒的科学精神;通过物理知识与我国科技相结合,培养学生民
【机 构】
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洛阳理工学院数学与物理教学部
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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洛阳理工学院院级教研项目“机械工程学院大学物理教学改革的研究”(编号:18JYYB-3O)和“应用型技术院校大学物理教学改革研究”(编号:18JYYB-21),河南省高等学校重点科研项目“超顺磁纳米粒子-介孔硅核壳结构在药物缓释方面的应用”(编号:18B140007),洛阳理工学院2019年度课程思政专项建设项目“大学物理A”
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