时下，随着我国改革开放的步伐不断加快，农村经济的不断发展，农民教育消费的观念发生了重大变化，农家子弟小学毕业后选择城镇中学、名牌中学就读已成燎原之势，致使农村初中的入学人数呈连续下降趋势。针对这样的情况，如何进行创新的学校管理，如何最大限度地调动教师的积极性，以创办一所有特色、有质量的学校，让那一部分仍然留在乡下初中就读的学生受到良好的教育，本文就笔者的实践和探索，来谈谈自己的几点见解，与同仁探讨。
　　一、各项工作应立足于一个“早”字
　　鲁迅先生早年读书时就在课桌上刻下了一个“早”字，并把它当作自己的座右铭，可见，一个“早”字蕴藏的含义是多么深刻，绝非仅仅从字面上就可以理解透彻。作为学校主要管理者的校长，要想把学校方方面面的工作管理得井井有条，营造一个人心所向的教学氛围，除了要在自身的文化水平、能力素养等方面加强修养外，各项工作还应该立足于一个“早”字。
　　1.每天早到校。校长每天早到校，既能给教师以榜样的作用，又能了解其他教师的到校情况。校长到校后，对陆续到校的师生问个“早”，或者向比自己更早到校的师生说声“我落后了”，能营造一天中第一个和谐气氛，把自己置身于广大师生之中。这能使广大师生心情舒畅地一起学习、工作、生活，这样，平时再落后的教师也会以校长为榜样，自觉地提前到校，学校的各项工作就会更好地开展。
　　2.思想早统一。在一个学校的教师群体中，每个成员的观念意识、文化修养、思维方式、工作能力、个性风格等都存在不同的差异，作为校长就应该了解教师的思想动向，及早分析不同的思想、观点，用科学的方法、正确的态度去进行正面疏导，做好教师的思想教育工作，确保教师在工作中统一思想，并朝正确的方向发展。
　　3.工作早安排。在工作上，校长应做到心中有数，提前做好各项工作计划，并根据各人的特长预先安排好各项工作，避免出现因“来得突然无从下手”和“时间紧，任务重”而无法完成工作的现象。
　　二、要注重实施科学管理
　　学校管理要有一个明确的思路。要真正地在学校管理中落实“科学发展观”，做到“科学管理”。真正的科学管理应该是具体化、细致化的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到这样，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。学校要根据实际，制订并完善一系列的制度及方案，做到有章可循，目标明晰，责任到人，使得全校劲往一处使，这样才能最大限度地提升学校的整体战斗力。
　　三、要善于用人
　　管理的关键在于用人。“寸有所长，尺有所短”。每位教师都有其长处，也有其短处，校长要尊重差异，扬长避短，为每位教师创造施展才能的舞台。邓小平同志说过：“善于发现人才、团结人才、使用人才，是领导者成熟的主要标志。”“知人”就是发现人才，了解人才。作为校长，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。“善任”就是会任用人；它包括唯才是用、用其所长和人尽其才三个方面，也就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办学的好与差，光凭几个班子人员是不够的，必须有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反之，积极性调动不起来，就发挥不出应有的作用。所以，当校长必须知人善任，切忌任人唯亲。对工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魅力，让其大胆工作，发现其取得成绩，应及时给予表扬和鼓励。同时，校长要有宽广的胸怀，对同志在工作中走了弯路、出现了问题不要动辄训斥，要帮助其寻找原因，及时解决问题，要勇于承担责任。这样，教师才能信服，教职工才能全心全意为学校出力，学校的工作才会有起色。
　　四、要把提升教育教学质量作为学校办学的生命线
　　学校办学质量的好坏，最直接的标准就是学校的教学水平。一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校科学合理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为农村初中校长，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。要将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上不断优化，最终规范和完善学校的教育体系，提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。
　　总之，校长作为学校的领导者，要用先进的教育思想和教育理念，引导教师、教育学生，形成良好的校园文化氛围，促进学校、教师和学生健康和谐地发展，这是学校管理的出发点，也是学校管理的归宿。只要我们尊重教育规律，遵循科学的可持续发展观，坚持以人为本，做到求真务实，农村初中办学水平就不会比城镇初中差太多。
　　（责任编辑黄晓）