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［摘 要］ 为社会发展培养高能力、高素质的应用型人才是高职院校的教学目的。其中高素质包括学生的思想政治素质和健康的心理素质。在高职院校教育中开展思想政治教育，可以积极发展学生的心理，从而促进学生身心健康发展。另经过调查研究表明，在学生的思想政治教育当中，心理健康教育的作用和影响是巨大的。因此，通过对心理健康教育在高职院校思想政治教育中的融入价值进行探讨，并对其融入策略进行研究，以此在积极发展高职学生心理状况的前提下，促进思想政治教育质量的提高，从而达到对学生综合素质的高效培养。
［关 键 词］ 心理健康教育；高职院校；思想政治；融入价值
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2020）35-0182-02
21世纪社会主义的现代化建设，需要以学生的高素质和高能力为基础，因而对学生的心理健康和思想政治要进行强化培养。高等职业教育面向的教育对象是以职业实践技能为培养目的，在这样的根本目的中，教师需要以思想政治教育为前提，对学生的素质进行培养。这样就能够促进学生思想政治教育效率的提高，并强化学生世界观、人生观和价值观的形成，从而在对学生良好的道德素养和健康心理进行培养时，实现对学生全面发展的培养。基于此，高职院校教师在进行实际的思想政治教育过程中，应该对学生的心理健康情况进行了解，并以学生的实际思想状况和心理状况为依据，对心理健康教育进行融合[1]。如此在充分发挥两者的教育价值时，加强对学生健康和心理的培养，从而在学生世界观、人生观和价值观的形成中，发展学生积极健康的心理，增强道德素养。
一、心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的价值
（一）丰富思想政治教育的内容
在过去传统的教学模式中，对学生进行的思想政治教育主要是引导和培养学生的思想政治观念、道德理念、行为规范和价值选择，从而在促进学生全面发展的前提下，满足社会实践发展需要。而在现代的教育发展中，当代高职院校学生无论是在思想观念还是道德素养方面，都对自己个性化的发展给予了足够的重视，在这样的重视下，传统的思想政治教育自然无法适应学生的发展。因此，在现代社会的发展中，高职院校教师在学生思想政治教育当中，应该融入心理健康教育[2]。如此在丰富思想政治教育内容的情况下，也拓宽了思想政治教育范围，从而促进学生良好的心理健康发展和个性化成长。
（二）为思想政治教育提供心理背景和基础
每个人都有着自己独特的心理特点，这些特点也有着很大的差异。学生作为思想政治教育的对象，教师应该对学生的心理给予足够的重视。在高职院校的思想政治教育中，教师需要对学生的心理因素和需求给予重视，并在这样的重视中，加强学生对自己行为的认识，以此实现学生对自身个性、心理和情感等因素的调配。只有高职院校的教师正确认识到这一点，才能更加科学有序地开展对学生的思想政治教育工作。因此，高职院校教师在教学过程中，应该以学生的思想政治教育目标和特点为依据和良好的心理健康教育进行融合，在对学生心理规律给予尊重的同时，还要对学生进行思想道德的积极指导。如此方能在顺利实施思想政治教育和心理健康教育的前提下，帮助学生获取健康良好的心理素质。通过心理健康教育，加强学生对思想政治教育的接受程度，从而帮助学生提高道德素养，形成良好习惯，提升思想政治教育质量和心理健康教育效果[3]。
二、心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的策略
（一）深入了解高职院校学生心理健康状况
随着时代的发展，高职院校学生对自我更加注重，表现出个性化的差异，复杂化的心理成长特征，其整个群体的心理问题特点也是多样化的，这样的情况毫无疑问会加大对高职院校学生的教育难度。另外，从心理学角度来看，高职院校学生正处在一个比较特殊的成长期，这个时期的学生在心理方面会出现困惑、矛盾等问题，尤其是在复杂的环境和学习压力下，其心理承受能力和问题解决能力，都会因为心理健康状况而产生相应的问题。教师应该对其心理健康情况进行深入的了解和分析，在融合思想政治教育和心理健康教育的情况下，对学生进行深入的思想教育和心理教育，如此方能改善高职院校学生的心理健康状况，实现学生身心的健康成长。
（二）创造良好健康的成长环境
良好健康的外部环境，能潜移默化积极地影响学生的身心健康，同时一个良好的成长环境也能加强学生对相关教育的接受程度[4]。因而在实际的思想政治教育中，教师首先需要重视对学生的心理健康教育，对心理健康教育进行有效融合。其次，教师需要通过创设良好的成长环境，发挥学生的学习主体作用，然后在积极疏导学生心理的情况下，引导学生进行心理咨询。学校方面则需要在必要的时候，开展相关的心理教育讲座，并在适当的时候面向全体师生开放心理健康咨询平台，利用良好的咨询方式，培养学生的心理素质。通过这样的方式，在了解学生心理状况的同时，对解决学生内心矛盾和困惑给予帮助，从而促进学生树立正确的世界观，实现对学生良好的心理健康教育和思想教育。
（三）构建两者交融的网络教育平台
事实上，思想政治教育是一个复杂的社会实践系统，并非只是简单地传授理论知识。因此，社会现实对思想政治教育的开展有着较大的影响。随着信息技术的发展，各个领域都广泛地应用到信息技术，教育领域自然也在其中。面对此种情况，高职院校教师需要对思想政治教育和心理健康教育给予重视，注重网络在两者教育方面的作用，并在关注学生心理状况和思想政治学习情况的同时，建立相关的网络教育平台[5]。教师还需要利用此平台融合两者，充分发挥思想政治教育的特性和心理健康教育的作用，以促进学生学习质量和效率的不断提升，为学生今后积极健康地成长奠定基础。
总而言之，在高职院校的思想政治教育中融入心理健康教育，能丰富思想政治教育内容，综合培养学生正确的政治观念、道德理念、行为规范、价值选择、人格体系、健康心理等。在这样的情况下，高职院校教师就更需要结合思想政治教育和心理健康教育，在认识和了解学生心理问题时积极解决学生的心理健康问题，从而促进学生心理健康水平的提高，使学生实现积极健康心理的高效发展。
参考文献：
［1］任文洁.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用探讨［J］.山西青年，2020（4）：166.
［2］魏美.心理健康教育融入高职院校思想政治教育的途径探索［J］.科教文汇，2019（31）：41-42.
［3］李姗.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2019（25）：196-197.
［4］马立波.高职院校思想政治教育与心理健康教育关系初探［J］.人文之友，2018（13）：128.
［5］杜丹.心理健康教育融入高職院校学生思想政治教育探析［J］.当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（6）：163.
◎编辑 郭起珍
［关 键 词］ 心理健康教育；高职院校；思想政治；融入价值
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2020）35-0182-02
21世纪社会主义的现代化建设，需要以学生的高素质和高能力为基础，因而对学生的心理健康和思想政治要进行强化培养。高等职业教育面向的教育对象是以职业实践技能为培养目的，在这样的根本目的中，教师需要以思想政治教育为前提，对学生的素质进行培养。这样就能够促进学生思想政治教育效率的提高，并强化学生世界观、人生观和价值观的形成，从而在对学生良好的道德素养和健康心理进行培养时，实现对学生全面发展的培养。基于此，高职院校教师在进行实际的思想政治教育过程中，应该对学生的心理健康情况进行了解，并以学生的实际思想状况和心理状况为依据，对心理健康教育进行融合[1]。如此在充分发挥两者的教育价值时，加强对学生健康和心理的培养，从而在学生世界观、人生观和价值观的形成中，发展学生积极健康的心理，增强道德素养。
一、心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的价值
（一）丰富思想政治教育的内容
在过去传统的教学模式中，对学生进行的思想政治教育主要是引导和培养学生的思想政治观念、道德理念、行为规范和价值选择，从而在促进学生全面发展的前提下，满足社会实践发展需要。而在现代的教育发展中，当代高职院校学生无论是在思想观念还是道德素养方面，都对自己个性化的发展给予了足够的重视，在这样的重视下，传统的思想政治教育自然无法适应学生的发展。因此，在现代社会的发展中，高职院校教师在学生思想政治教育当中，应该融入心理健康教育[2]。如此在丰富思想政治教育内容的情况下，也拓宽了思想政治教育范围，从而促进学生良好的心理健康发展和个性化成长。
（二）为思想政治教育提供心理背景和基础
每个人都有着自己独特的心理特点，这些特点也有着很大的差异。学生作为思想政治教育的对象，教师应该对学生的心理给予足够的重视。在高职院校的思想政治教育中，教师需要对学生的心理因素和需求给予重视，并在这样的重视中，加强学生对自己行为的认识，以此实现学生对自身个性、心理和情感等因素的调配。只有高职院校的教师正确认识到这一点，才能更加科学有序地开展对学生的思想政治教育工作。因此，高职院校教师在教学过程中，应该以学生的思想政治教育目标和特点为依据和良好的心理健康教育进行融合，在对学生心理规律给予尊重的同时，还要对学生进行思想道德的积极指导。如此方能在顺利实施思想政治教育和心理健康教育的前提下，帮助学生获取健康良好的心理素质。通过心理健康教育，加强学生对思想政治教育的接受程度，从而帮助学生提高道德素养，形成良好习惯，提升思想政治教育质量和心理健康教育效果[3]。
二、心理健康教育融入高职院校学生思想政治教育的策略
（一）深入了解高职院校学生心理健康状况
随着时代的发展，高职院校学生对自我更加注重，表现出个性化的差异，复杂化的心理成长特征，其整个群体的心理问题特点也是多样化的，这样的情况毫无疑问会加大对高职院校学生的教育难度。另外，从心理学角度来看，高职院校学生正处在一个比较特殊的成长期，这个时期的学生在心理方面会出现困惑、矛盾等问题，尤其是在复杂的环境和学习压力下，其心理承受能力和问题解决能力，都会因为心理健康状况而产生相应的问题。教师应该对其心理健康情况进行深入的了解和分析，在融合思想政治教育和心理健康教育的情况下，对学生进行深入的思想教育和心理教育，如此方能改善高职院校学生的心理健康状况，实现学生身心的健康成长。
（二）创造良好健康的成长环境
良好健康的外部环境，能潜移默化积极地影响学生的身心健康，同时一个良好的成长环境也能加强学生对相关教育的接受程度[4]。因而在实际的思想政治教育中，教师首先需要重视对学生的心理健康教育，对心理健康教育进行有效融合。其次，教师需要通过创设良好的成长环境，发挥学生的学习主体作用，然后在积极疏导学生心理的情况下，引导学生进行心理咨询。学校方面则需要在必要的时候，开展相关的心理教育讲座，并在适当的时候面向全体师生开放心理健康咨询平台，利用良好的咨询方式，培养学生的心理素质。通过这样的方式，在了解学生心理状况的同时，对解决学生内心矛盾和困惑给予帮助，从而促进学生树立正确的世界观，实现对学生良好的心理健康教育和思想教育。
（三）构建两者交融的网络教育平台
事实上，思想政治教育是一个复杂的社会实践系统，并非只是简单地传授理论知识。因此，社会现实对思想政治教育的开展有着较大的影响。随着信息技术的发展，各个领域都广泛地应用到信息技术，教育领域自然也在其中。面对此种情况，高职院校教师需要对思想政治教育和心理健康教育给予重视，注重网络在两者教育方面的作用，并在关注学生心理状况和思想政治学习情况的同时，建立相关的网络教育平台[5]。教师还需要利用此平台融合两者，充分发挥思想政治教育的特性和心理健康教育的作用，以促进学生学习质量和效率的不断提升，为学生今后积极健康地成长奠定基础。
总而言之，在高职院校的思想政治教育中融入心理健康教育，能丰富思想政治教育内容，综合培养学生正确的政治观念、道德理念、行为规范、价值选择、人格体系、健康心理等。在这样的情况下，高职院校教师就更需要结合思想政治教育和心理健康教育，在认识和了解学生心理问题时积极解决学生的心理健康问题，从而促进学生心理健康水平的提高，使学生实现积极健康心理的高效发展。
参考文献：
［1］任文洁.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用探讨［J］.山西青年，2020（4）：166.
［2］魏美.心理健康教育融入高职院校思想政治教育的途径探索［J］.科教文汇，2019（31）：41-42.
［3］李姗.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2019（25）：196-197.
［4］马立波.高职院校思想政治教育与心理健康教育关系初探［J］.人文之友，2018（13）：128.
［5］杜丹.心理健康教育融入高職院校学生思想政治教育探析［J］.当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（6）：163.
◎编辑 郭起珍