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初中历史要重视时空观念中的空间观念的教学,这是一个从地理空间的识别走向社会空间的认知再到精神空间的理解的教学过程.本文以统编义务教育教材《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例,依据教学内容的空间分析,展开教学过程的空间设计,说明所有的历史都存放在特定的、联系的和动态延续的三维历史空间中.
例谈初中历史教学中的三维历史空间
【摘 要】
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初中历史要重视时空观念中的空间观念的教学,这是一个从地理空间的识别走向社会空间的认知再到精神空间的理解的教学过程.本文以统编义务教育教材《毛泽东开辟井冈山道路》一
【机 构】
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江苏省江阴初级中学,214431江苏省大港中学,212100;
【出 处】
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历史教学问题
【发表日期】
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2020年4期
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