因此，当遇到学习成绩比较差、学习习惯不好、作业常不完成的孩子时，我们一定要先帮助他们甩掉“失败者”的标签，让他们先从自身的优势入手，不要急于求成，用一颗宽容的心不厌其烦地提醒、引导、等待、帮助学生，让他们逐渐体会并去享受成功的滋味，从而真正懂得自己仍然是可以被尊重的，只要努力，自己也一定会做得和同学们一样好。要帮助他们自己发现自身的长处，看到自身的闪光点。尤其在他们有了进步，哪怕只是微不足道的一点点，都要及时给予肯定，帮他们树立自信心，从而促使他们早日摆脱那个束缚他们发展的封闭空间。

宽容帮助学生创造奇迹

　　奇迹一：昔日的调皮学生中考名列前茅
　　我们班的李坤，脑子反应极其灵敏，或许因太过聪明，该生自由散漫，经常迟到，自习课说话，上课时甚至还随便下座位。我找到他谈话时，列举了种种事实，我问他：“你的这些表现都是怎么回事？你知道，这些都说明了什么问题吗？”他低下头说：“老师，是我的品质不好。”听了他的话，我很惊讶，但我感觉到这个孩子很真实，不遮掩自己的错误。便对他说：“你又错了，老师从来不认为你品质不好。你的品质没问题，只是你的自制力太差了，不能控制自己的行为，不知道尊重老师的劳动，更不懂得珍惜自己宝贵的学习机会……”我的话还没说完，他居然哭了。“老师，我知道错了，我以为这么多次犯同样的错误后，你一定会大骂我一顿或告诉我妈妈。可你却没有，老师你看得起我，我一定会改！你看我的实际行动吧！”我告诉他，老师之所以不厌其烦地和他谈心，严厉地指出他的错误，目的只有一个，那就是出于对他的爱。正所谓“爱之切，痛之深！”，我告诉他：“每个妈妈教孩子学叫‘妈妈’的时候，不知道重复了多少遍。正是这种宽容和耐心才教会你叫‘妈妈’。正如今天的你我，老师不会因为你一时的自制力失控而小看你。相反，老师有足够的耐心去等待，更有足够的宽容心去对待你的错误，因为老师相信你一定会克服困难，创造出你人生的奇迹！”
　　此后，他像是换了一个人，尽管偶尔他还是会管不住自己，可每当我们的目光相遇时，他总会下意识地表现出不好意思并努力去克制自己的行为。很快，他的纪律观念加強了，成绩也突飞猛进，最终以优异的成绩考入了理想的高中。

　　看来，尊重、理解学生，站在他们的角度考虑问题，时刻以一颗宽容的心去包容他们，最终一定能取得良好的教育效果。
　　奇迹二：学习困难学生成为“篮球明星”
　　我们班的李强，学习成绩很差，但班干部的工作却认真负责，而且篮球打得很出色。我在和他谈心时就紧扣主题，借此拉近师生距离：“篮球玩得十分出色的人，如果再把精力投到学习中来，也一定会非常出色的。”在那年的年终学期评语中，我这样写道：“打篮球时你生龙活虎，冲锋在前，学习上你甘心落后吗？其实，学习差和输球是没什么分别的，我期待着在学习这块更为广阔的球场上投出一个个好球。你能行！加油吧！”新学期开始后，他把大部分的精力转移到学习中来，但是由于以前丢下的东西太多，一时很难追上来，每当他有畏难情绪想退缩时，我总是想办法激励他，并且帮助他把我所教学科补上来。后来，他的学习渐渐步入正轨，缩小了与同学间的差距，中考以篮球特长顺利升入高中。前些日子又传来了好消息：他被曲阜师范大学体育学院录取了。宽容创造了又一个奇迹！
　　教育的天职是什么？是引导每一位学生健康成长。在日常教育教学中，对学生的不良表现，多一点呵护，多一些宽容，给爱留个喘息的时机，让师生彼此心灵的桥梁时刻通畅，方能看到更多的惊喜，创造无数的奇迹。
　　（编辑 文凤）