【摘 要】
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在日常的体育教学过程中,常听到不少教师这样抱怨:“学生的身体素质差异太大”,“女生练习的积极性不如男生高”,“现在的学生大多是独生子女,意志品质太差”等等。其实这种
【机 构】
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山东莒南三中体育组,山东莒南三中体育组
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在日常的体育教学过程中,常听到不少教师这样抱怨:“学生的身体素质差异太大”,“女生练习的积极性不如男生高”,“现在的学生大多是独生子女,意志品质太差”等等。其实这种“差异”是客观存在的,当你用具体问题具体分析方法来对待“差异”时,就会惊喜地发现这曾令许多教师抱怨、头疼的“差异”现象竟是指导体育教学的一种依据。它好比位差与电压,没有位差就没有水的流动,而只有死水一潭;没有电压就没有电流。那么,体育教学中如何合理利用“差异”现象呢?一、利用学生个体素质之间的差异,设计新颖的
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