论文部分内容阅读
以学生为主体的“生本位”课堂，如何在有限的环境里，提升学生的学力。职业教育的教育观，应是不仅仅是让学生记忆理论知识与机械化般的实操练习，更是让他们自己习得如何根据现有的知识储备与学习工具进行知识迁移的技能。而职业教育的人才观，应是教师在选择教法上也要尤为注意的，即，我们不只是在培养一位合格的财务人员，更应是培养一位优秀的高“学力”的综合应用型人才。