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当前,附属医院和教学医院在临床教学的过程中因隐私权所发生的纠纷处于上升的态势,笔者针对此种现象及相关问题进行剖析,指出医患双方对临床教学的性质、患者的隐私权和社会公共利益等方面理解上的偏差是其主要原因,提出患者应从社会公共利益角度支持临床教学行为,医院应在充分尊重患者隐私权的情况下安排临床教学和科研工作。