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回顾化学概念、规律出现的历史,我们可以看到化学发展的过程,正是一个个问题被提出并解决的过程。那么,在高中化学教学中如何有效地培养学生提出问题的能力呢？我对此作了一定的思考。一、对高中化学学习过程中提出问题能力培养的重新思考众所周知，作为现实中高中化学教学承担着不小的考试评价压力。在这样的情境中我们有时会牺牲学生提出问题的机会，而将时间节省下来用于夯实学生的基础，提高学生的解题能力。通过这样的调整，我们注意到在有效地提高了学生的解题能力的同时，学生提出问题的意识与能力确实受到了较大的影响，也因此在实际教学中