【摘 要】
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高中生认为自身是班级的一份子,且班级管理工作与自身的权益息息相关,希望参与班级日常性管理。基于高中生自身管理能力还比较欠缺,及在高中教育阶段民主班级管理模式是一种
【基金项目】
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2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题《高中阶段学生自主管理实现自我发展的途径探索》的阶段性成果;课题立项号为:GS[2018]GHBZ036
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高中生认为自身是班级的一份子,且班级管理工作与自身的权益息息相关,希望参与班级日常性管理。基于高中生自身管理能力还比较欠缺,及在高中教育阶段民主班级管理模式是一种创新模式,这导致高中班级民主管理中存在着若干问题,这些问题不及时化解,就可能使高中班级民主管理的模式流于形式,更不能够创建团结向上、班风严明、学习氛围浓厚的优秀班集体。因此,需要高中学校决策层、管理层和班主任老师形成合力,研究班级民主管理中存在的问题,并给予一一解决。
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