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文章深入地考察了美国关于“教师自我”的研究历程及其相关背景，并以此较深入地分析了“教师自我”在教育研究以及教师的日常实践及其专业发展中所扮演的重要角色。
美国教师自我研究的评析
【摘 要】
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文章深入地考察了美国关于“教师自我”的研究历程及其相关背景，并以此较深入地分析了“教师自我”在教育研究以及教师的日常实践及其专业发展中所扮演的重要角色。
【机 构】
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西南大学教育学院,江西师范大学教育学院
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2006年5期
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