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初中生物课堂教学中的"微探究"是指学生在课堂上能短时间内主动获取知识、领悟科学研究方法的活动。"微探究"的材料简单,探究过程短小精悍,问题切入口小,以学生活动为中心,与教师语言相结合,以掌握知识为根本,能使学生在短时间内理解知识,提高学生的学习兴趣和科学素养,还能在一定程度上克服一般探究性学习材料昂贵、耗时长、过程烦琐的弱点。