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目的探讨情景教学在妇产科腹部手术患者的护理中的可行性及教学效果。方法分别对观察组及对照组运用情景教学法和传统教学法进行教学，进行成绩分析及问卷调查。结果观察组护生的理论知识成绩高于对照组（P〈0．05）；操作能力、及综合能力也与对照组差异有显著性（P〈0．01），观察组的教学效果明显优于对照组。对观察组进行问卷调查发现情景教学法深受学生好评。结论情景教学法有利于激发学生的情感体验和学习主体作用，培养主动的学习态度，可以训练及考查护生的综合素质和应变能力。