【摘 要】
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随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》和统编高中语文教材的出版，高中语文也随之走向新课程改革。以一个知识点或单篇课文支撑整个课堂的时代将逐渐被“大单元设计”课堂所取代。目前许多教师对“大单元”教学设计还在探索阶段，对“大单元”教学认识不足，难免会出现一些偏差。基于此，笔者对大单元教学设计进行了深入研究，希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
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随着《普通高中语文课程标准（2017年版）》和统编高中语文教材的出版，高中语文也随之走向新课程改革。以一个知识点或单篇课文支撑整个课堂的时代将逐渐被“大单元设计”课堂所取代。目前许多教师对“大单元”教学设计还在探索阶段，对“大单元”教学认识不足，难免会出现一些偏差。基于此，笔者对大单元教学设计进行了深入研究，希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
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