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D.A.Wilkins(1972)在其Linguistics and Language Teaching一书中提到,没有语法,传递的信息会很少,但是没有词汇,则几乎不能传递任何信息。因此,词汇教学的重要性不言而喻。本文立足于韩礼德(Halliday,1978)的系统功能语言学,将多模态话语分析理论与大学英语词汇教学实践相结合,试图论证多模态大学英语词汇教学对大学生词汇学习的积极作用。