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摘要：十七大明确指出，我国要提高自主创新能力，建设创新型国家。还指出，鼓励和规范社会力量办学，这为民办高职院校（以下简称“民高”）开展大学生科技活动带来契机，科技活动的开展极大地提高“民高”学生素质和教育质量。
关键词：民高；大学生科技活动；重要性
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2014）07014501
党的十七大上的报告指出，我国要提高自主创新能力，建设创新型国家。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。而大学科技活动是增强大学生创新意识，开展创新实践，培养创新精神和实践能力的重要环节，为增强我国自主创新能力，建设创新型国家提供智力支撑。十七大报告精神将为“民高”开展大学生科技活动带来机遇，这极大促进具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才培养，为全面建设小康社会提供人才支持。
1大学生科技活动概述及特征
大学生科技活动是指高校实施有计划、有组织旨在培养大学生科研意识和科研精神，提高大学创新能力和实践能力而开展的多种多样的科技教育活动。它以科技知识为载体，以实践活动为主要形式，以培养学生的科技意识、科技爱好和开发学生的创造力为目标的科技教育活动。有以下四个基本特征：
（1）主体的特定性。大学生科技活动的主体是在校大学生，虽然绝大部分的科技活动有老师的参与，但老师只是科技活动开展的指导者。
（2）培养目标的特定性。学校组织开展大学科技活动是为了培养大学生科研意识、创新精神，和实践能力。培养学生的创新能力和实践操作能力，把书本的理论知识应用于实践，转化为现实的生产力，提高学生的综合素质。
（3）内容的多样性。科技活动的开展依托学校的专业理论优势和优质的师资力量，以社会实践为平台，开展形式多样的科技教育活动。大学生科技活动的主要形式有综合素质学术讲座、校外学生科技作品（论文）创新活动、假期“三下乡”服务活动的社会实践、在校园的创新实验室或高校国家科技园进行的创造发明等。
（4）参与的社会性。随着国家和学校的重视，大学生的科技活动科技含量越来越来高，并且作品的成果转化率也不断提高。如由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办每两年组织的全国“挑战杯”课外作品大赛，在第9届科技作品转让签约仪式上，共有17件作品与企业签了合作意向书。由于大学生科技活动的经费存在紧缺问题，学校也迫切渴望得到社会的物质支持。
2“民高”开展大学生科技活动的重要性
2.1开展大学科技活动极大地提高“民高”学生的综合素质
“民高”的招收的学生大部分是、高考成绩不太高的考生，使“民高”学生在入学前综合素质比公办院校学生低。这一实际决定了在“民高”开展大学生科技活动意义尤为重要。（1）有利于培养“民高”大学生的科技素质。大学生参与各种科技活动，首先必须掌握一定的科技基础知识，还必须遵循科技活动的规律，按照科学的精神要求自己，查阅大量有关的文献资料，撰写好有关的报告或论文。因此，“民高”学生在参加科技活动中，极大地促进学生的科技素质培养的。（2）有利于增强“民高”学生创新意识、创新能力。“民高”学生普遍具有动手能力强、脑筋灵活、敢于打破常规、敢为人先的特质。而学校开展的科技活动正好为“民高”学生的创新潜质提供发展平台。激发大学生研究问题的兴趣和创新欲望，促进和提高大学生的观察能力、联想能力、动手操作能力、运用基本知识和基本理论解决问题的能力，进而锻炼大学生独立思考的能力和创新能力，激发他们追求科学、追求真知的决心。（3）有利于提高“民高”学生的心理素质。“民高”学生家庭经济普遍比较好，导致他们存在受挫能力弱、独立解决问题差、高傲自大的问题，这些不利于其心理的健康发展。大学生开展科技活动，有利于培养大学生良好的心理素质。每一项科技活动的开展，往往需要长时间的探索，需要经历若干次失败，最后才能找到正确答案。在这个探索过程中，遇到的每次失败或挫折，都是对大学生心理承受能力的一次挑战。因此，“民高”开展大学生科技活动无疑是治疗学生心理承受能力低的一剂良方。
2.2开展大学科技活动有力地提高“民高”教育质量
（1）有利于形成良好的校风、班风、学风。科技活动形式和内容很丰富，很有激发性和挑战性，极大引起学生的兴趣，有效地吸引学生从网吧、KTV等娱乐场所到图书馆、教室、实验室，为参加科技活动而思考、查资料、学习、探索、讨论、实验，在营造良好科技氛围的同时潜移默化地形成良好的校风学风，有利于校园文化建设。（2）有利于提高教师科研水平。大学生科技活动大都是在教师指导下进行，势必对教师的专业知识有较高的水平，促使教师刻苦钻研、提高自己的专业素质，并且青年的教师拥有更多机会参与科技实践中，把自己的专业理论知识与实践相衔接，应用于实践，转化为科研成果。“民高”开展大学生科技活动，从科技活动中获得乐趣和成功感，从而使学生爱好学习，潜心投入学习；青年教师科研能力和实践能力的得到提高，有力地保证教学质量。因而教和学得到和谐的发展，促进“民高”教育质量整体性“质”的提高。
参考文献
[1]陈澜，王明强，王黎辉.大学生课外科技活动对创新能力培养的作用[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2004，（05）.
[2]陈祝明，钟洪声，吕幼新.利用课外科技活动培养大学生的创新意识和创新能力[J].电子科技大学学报（社科版），2005，（07）.
作者简介：陈宏霞（1985-），女，本科学历，学士学位，工程硕士在读，就职于武钢集团公司，助理工程师职称，从事工艺技术和科技项目管理等工作。
关键词：民高；大学生科技活动；重要性
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2014）07014501
党的十七大上的报告指出，我国要提高自主创新能力，建设创新型国家。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。而大学科技活动是增强大学生创新意识，开展创新实践，培养创新精神和实践能力的重要环节，为增强我国自主创新能力，建设创新型国家提供智力支撑。十七大报告精神将为“民高”开展大学生科技活动带来机遇，这极大促进具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才培养，为全面建设小康社会提供人才支持。
1大学生科技活动概述及特征
大学生科技活动是指高校实施有计划、有组织旨在培养大学生科研意识和科研精神，提高大学创新能力和实践能力而开展的多种多样的科技教育活动。它以科技知识为载体，以实践活动为主要形式，以培养学生的科技意识、科技爱好和开发学生的创造力为目标的科技教育活动。有以下四个基本特征：
（1）主体的特定性。大学生科技活动的主体是在校大学生，虽然绝大部分的科技活动有老师的参与，但老师只是科技活动开展的指导者。
（2）培养目标的特定性。学校组织开展大学科技活动是为了培养大学生科研意识、创新精神，和实践能力。培养学生的创新能力和实践操作能力，把书本的理论知识应用于实践，转化为现实的生产力，提高学生的综合素质。
（3）内容的多样性。科技活动的开展依托学校的专业理论优势和优质的师资力量，以社会实践为平台，开展形式多样的科技教育活动。大学生科技活动的主要形式有综合素质学术讲座、校外学生科技作品（论文）创新活动、假期“三下乡”服务活动的社会实践、在校园的创新实验室或高校国家科技园进行的创造发明等。
（4）参与的社会性。随着国家和学校的重视，大学生的科技活动科技含量越来越来高，并且作品的成果转化率也不断提高。如由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办每两年组织的全国“挑战杯”课外作品大赛，在第9届科技作品转让签约仪式上，共有17件作品与企业签了合作意向书。由于大学生科技活动的经费存在紧缺问题，学校也迫切渴望得到社会的物质支持。
2“民高”开展大学生科技活动的重要性
2.1开展大学科技活动极大地提高“民高”学生的综合素质
“民高”的招收的学生大部分是、高考成绩不太高的考生，使“民高”学生在入学前综合素质比公办院校学生低。这一实际决定了在“民高”开展大学生科技活动意义尤为重要。（1）有利于培养“民高”大学生的科技素质。大学生参与各种科技活动，首先必须掌握一定的科技基础知识，还必须遵循科技活动的规律，按照科学的精神要求自己，查阅大量有关的文献资料，撰写好有关的报告或论文。因此，“民高”学生在参加科技活动中，极大地促进学生的科技素质培养的。（2）有利于增强“民高”学生创新意识、创新能力。“民高”学生普遍具有动手能力强、脑筋灵活、敢于打破常规、敢为人先的特质。而学校开展的科技活动正好为“民高”学生的创新潜质提供发展平台。激发大学生研究问题的兴趣和创新欲望，促进和提高大学生的观察能力、联想能力、动手操作能力、运用基本知识和基本理论解决问题的能力，进而锻炼大学生独立思考的能力和创新能力，激发他们追求科学、追求真知的决心。（3）有利于提高“民高”学生的心理素质。“民高”学生家庭经济普遍比较好，导致他们存在受挫能力弱、独立解决问题差、高傲自大的问题，这些不利于其心理的健康发展。大学生开展科技活动，有利于培养大学生良好的心理素质。每一项科技活动的开展，往往需要长时间的探索，需要经历若干次失败，最后才能找到正确答案。在这个探索过程中，遇到的每次失败或挫折，都是对大学生心理承受能力的一次挑战。因此，“民高”开展大学生科技活动无疑是治疗学生心理承受能力低的一剂良方。
2.2开展大学科技活动有力地提高“民高”教育质量
（1）有利于形成良好的校风、班风、学风。科技活动形式和内容很丰富，很有激发性和挑战性，极大引起学生的兴趣，有效地吸引学生从网吧、KTV等娱乐场所到图书馆、教室、实验室，为参加科技活动而思考、查资料、学习、探索、讨论、实验，在营造良好科技氛围的同时潜移默化地形成良好的校风学风，有利于校园文化建设。（2）有利于提高教师科研水平。大学生科技活动大都是在教师指导下进行，势必对教师的专业知识有较高的水平，促使教师刻苦钻研、提高自己的专业素质，并且青年的教师拥有更多机会参与科技实践中，把自己的专业理论知识与实践相衔接，应用于实践，转化为科研成果。“民高”开展大学生科技活动，从科技活动中获得乐趣和成功感，从而使学生爱好学习，潜心投入学习；青年教师科研能力和实践能力的得到提高，有力地保证教学质量。因而教和学得到和谐的发展，促进“民高”教育质量整体性“质”的提高。
参考文献
[1]陈澜，王明强，王黎辉.大学生课外科技活动对创新能力培养的作用[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2004，（05）.
[2]陈祝明，钟洪声，吕幼新.利用课外科技活动培养大学生的创新意识和创新能力[J].电子科技大学学报（社科版），2005，（07）.
作者简介：陈宏霞（1985-），女，本科学历，学士学位，工程硕士在读，就职于武钢集团公司，助理工程师职称，从事工艺技术和科技项目管理等工作。