探讨哮喘儿童行为问题间的内在相关性及其与教养方式的关联规律。
方法以儿科门诊收治的202例哮喘患儿的行为问题数据及家庭教养方式数据建立分析数据库，采用关联规则的Apriori算法挖掘哮喘儿童行为问题之间及其与教养方式之间的关联关系。对照组为314名同龄健康儿童。
结果(1)哮喘组与健康组儿童在注意力[ (7.63±3.44)分、(4.03±3.01)分]、社交[ (4.10±2.14)分、(2.86±1.67)分]、退缩[ (3.03±1.58)分、(2.06±1.38)分]及攻击[ (11.74±5.10)分、(6.63±4.26)分]等方面的得分差异有统计学意义(均P<0.01)。两组在违纪维度上的得分差异无统计学意义(P>0.05)；哮喘组与健康组儿童在教养方式的溺爱[ (15.26±4.16)分、(10.88±3.29)分]、放任[ (22.47±4.68)分、(16.59±4.12)分]、不一致[ (13.54±3.50)分、(11.92±3.35)分]及民主[ (35.08±5.25)分、(39.76±4.80)分]等维度方面的分数差异有统计学意义(均P<0.01)。两组在专制维度上的分数差异无统计学意义(P>0.05)。(2)哮喘儿童的行为问题间存在着多重正向关联关系，表现为具有认知功能损害性质的注意力问题与具有社会功能损害性质的退缩、攻击及社交问题等行为间存在正相关的关联性(其支持度>10%、置信度>0.60、提升度>1.20、相关系数取值范围均界于(1，＋∞))。(3)哮喘儿童的行为问题与教养方式间存在着多重关联关系(其支持度均>16%、置信度均>0.60、提升度均>1)，其中，民主教养方式与行为问题的关联性质为负相关(相关系数取值范围均界于[0，1))；放任、溺爱、不一致教养方式与上述行为问题正向关联(相关系数取值范围均界于(1，＋∞))。
结论哮喘儿童行为问题之间存在着正向关联，且与教养方式之间存在着多重关联性。