摘 要：在新课程改革背景下打造高效的课堂环境是每一位教师都应当奋斗的目标，但如何实现呢？首先应该对新课改中教育理念有一定的了解，其次要有关注学生身心发展的思想，进而有践行先进教育理念为目的创新教学方法，如此方能带动学生学习的积极性，促进学生对所学知识的理解。基于此，作为一名高中语文教师，应主动学习新课改背景下的教育理念，改变自身教学方法中存在的弊端，将经过优化的教学方法落实在课堂上，提高学生学习语文知识的兴趣爱好，从而实现学生语文学科素养的发展。本文将对如何在新课改背景下打造高中语文高效课堂作一番阐述说明。
　　关键词：新课改;高中语文;高效课堂;直观情境;诵读教学;合作学习;课外拓展
　　随着新课程改革的实施与发展，相信大家对高效课堂都有了一定的认识，即在有限的课堂时间内促进学生的进步与发展，取得良好的课堂教学效果，所以传统时期“填鸭式”的教学方法绝不能落实到如今的课堂实践活动当中。因此，作为一名新时期教育环境下的高中语文教师，应努力改变自身不正确的教育理念，拿出有效的教学策略发挥学生学习语文知识的主观能动性，使学生爱上学习语文知识的过程，让学生感受到获取语文知识是一种享受，以求可以事半功倍地达到优化高中语文课堂教学效果的目的。下面，我将结合自身实践经验，对如何在新课改背景下打造高中语文高效课堂提出以下几点建议：
　　一、创设直观情境打造高效课堂
　　科学技术在二十一世纪得到了迅速的发展，随之多媒体技术便在教育领域中不断普及，广大教师也逐渐认可了创设直观情境的教学方法，并且实践证明直观情境的创设能够激发学生参与课堂的热情。因此，作为一名新时代下的高中语文教师，理应有创设直观情境的教学思想，从而努力学习多媒体技术的使用方法，分析如何将多媒体技术与语文教学有机融合在一起，进而以多媒体技术将直观情境落实到语文课堂教学实践活动当中，促使学生感受到语文学科的魅力，激发学生强烈的学习兴趣，让学生带着浓厚的学习兴趣获取语文知识，以求在新课改背景下打造出高效的高中语文课堂。
　　二、注重诵读教学打造高效课堂
　　诵读一直是语文教学中不可或缺的重要环节，绝大多数语文教师有在课堂上加强诵读教学的意识，但在高中学习阶段，学生的学习时间十分紧张，所以有不少教师为了节约课堂时间，忽略了诵读这一环节，让学生少了许多的情感体验，也无法让学生更加真实地感受到语文知识的魅力。因此，作为一名新时代下的高中语文教师，必须要明白诵读在语文课堂上的价值，注重诵读教学的开展，以诵读激发学生学习的积极情感，让学生拿出积极的学习态度经历获取语文知识的过程，从而在新课改背景下提升学生的语文水平，完成高中语文高效课堂的打造。
　　三、开展合作学习打造高效课堂
　　在以往的高中语文教学中，教师往往以照本宣科的方式讲解课文，使得学生几乎没有参与课堂主动学习的机会，而在被动的学习狀态下是无法高效获取知识和技能的。但新课程改革实施以来，以生为本的教育理念在教师的心中不断深入，合作学习就成为了当下被教师所充分认可的教育理念。因此，作为一名新时代下的高中语文教师，应具备开展合作学习的思想，并将合作学习的教学方法真正落实在课堂上，发挥学生的课堂的主体地位，让学生充分感受到自身的课堂主体性，激发学生强烈的学习热情，培养学生自主学习语文知识的意识，使学生的学习状态由被动朝主动转变，助力学生养成合作学习的良好习惯，从而在新课改背景下打造出高效的高中语文课堂。
　　四、加强课外拓展打造高效课堂
　　在传统教育时期，教育理念不够先进，教育资源也不够丰富，更主要的是教师不懂得做出教学方法的创新，安逸于沉闷的课堂氛围当中，阻滞了学生学习上的进步，在有限的课堂时间内拓展知识更是难上加难。虽然课外拓展在传统时期的教学中也许很难实现，但是在如今教育资源丰富的时代环境下实现便轻松了许多。因此，作为一名新时代下的高中语文教师，一定要有加强课外拓展的教学思想，践行新课改下的教育理念，以优质的教育资源使学生的知识视野得到一定程度上的丰富，同时也让学生认识到自身的不足，拿出更加充足的学习动力获取知识，不断丰富学生的认知水平，在新课改背景下实现打造高中语文高效课堂的目标。
　　总而言之，作为一名新时期教育环境中的高中语文教师，在新课改的背景下，应时刻具备打造高效课堂的意识，长期保持探索有效教学方法的热情，从而以有效的教学方法调动学生学习语文知识的主动性和积极性，与学生一同享受学习语文知识的过程，不断提升自身的教学水平，优化学生的语文学习水平，让学生爱上语文这一学科，在语文课堂上为实现学生的全面发展贡献力量。
　　参考文献：
　　[1]马瑞芬.深化改革，高效轻负——谈高中语文高效课堂的构建[J].智库时代，2017（12）：200+203.
　　[2]刘祖龙.新课改背景下构建语文高效课堂策略[J].文学教育（上），2017（07）：56-57.