【摘 要】
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当前，国家强调培养德智体美劳全面发展的新型人才，从重视学习结果向重视学习过程转变，帮助学生学会学习，深入掌握知识。在“双减”政策的推进下，名著导读理念应运而生。适宜的名著导读作业设计可以充分激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程中获得丰富的知识储备，形成良好的阅读习惯。初中阶段的名著导读作业设计存在着标准要求统一、作业效用有限、学生参与度不高、内容板块分化的问题。因此，文章指出，可以从践行因材施教、
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当前，国家强调培养德智体美劳全面发展的新型人才，从重视学习结果向重视学习过程转变，帮助学生学会学习，深入掌握知识。在“双减”政策的推进下，名著导读理念应运而生。适宜的名著导读作业设计可以充分激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程中获得丰富的知识储备，形成良好的阅读习惯。初中阶段的名著导读作业设计存在着标准要求统一、作业效用有限、学生参与度不高、内容板块分化的问题。因此，文章指出，可以从践行因材施教、整体把握内容、创设问题情境、明确整体框架等方面来进行名著导读作业设计。
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乡土地理环境是学生熟悉的小区域综合环境,具有独特的区域性、趣味性等特点。依托乡土地理资源开发研学课程,具有可行性、可操作性,符合学生认知且具有加强学生家国情怀培养等优势。本文以湛江市为区域案例,基于课程标准要求确定研学目标,围绕目标选择乡土研学资源,开展研究内容和活动设计及实施,并进行研学评价设计,以期为各级学校开展乡土地理研学活动提供参考。
九一八事变后，面对民族生死存亡的危机，中国反日运动高涨。在此种局势下，日本儒教界趁汤岛圣堂重建落成之机，举办了一次空前盛大的儒道大会，配合日本政府标榜的“中日亲善”的对华政策，以期达到笼络中方人士、消弭中国反日情绪的目的，甚至还有将孔裔据为己有的企图。日方通过外交手段与孔家、山东省政府、南京中央政府经过半年的交涉，几经风波，最终如愿使孔裔代表史无前例地渡海赴会。然而此次大张旗鼓的儒道大会，使得日本
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