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【摘 要】阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，因此在语文教学中受到了高度重视。本文就如何有效开展小学语文阅读教学展开论述，希望对广大语文教师的教学活动有一定的启发，能够进一步提高小学语文课堂教学的有效性。
【关键词】小学语文 阅读教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.164
汉语是我们的母语，因此学生在入学之始就要进行语文学习。小学阶段对学生进行的是语文基础知识的教学，也是培养学生基本的语文素质的关键时期。阅读作为语文学习的重要板块，自然受到了高度重视。阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，因此在语文教学中受到了高度重视。本文就如何有效开展小学语文阅读教学展开论述，希望对广大语文教师的教学活动有一定的启发，能够进一步提高小学语文课堂教学的有效性。
一、提高教师的综合素质
想要提高课堂教学的有效性，首先要提升教师的综合素质，教师在课堂教学中发挥着重要作用，只有教师的综合素质得到了提升，整个课堂教学质量才能得到有效提升。作为一名小学语文教师也要不断提升自身的综合素质。传统教学中人们有这样的观念，觉得小学教师是一个十分轻松的职业，首先教师要讲授的知识点比较简单，教学不存在困难，同时学生年龄比较小，比较容易管理。但是随着现代教学的不断发展，传统的教学理念被打破，作为一名小学语文教师上肩负着更大的责任。教师不仅要通过有效的方式实现课堂教学的有效性，同时还要能够对学生进行有效管理，尤其是在阅读这个比较枯燥的知识板块教学的过程中，为了提高课堂教学的有效性，教师更应该从提升自身的综合素质做起。只有教师的综合素质得到了提升，才能更好地将多种有助于提高阅读课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能更好地调动学生的阅读学习积极性。
二、提高学生在阅读教学中的主观能动性
不管进行哪一知识板块的教学，提高学生在课堂教学中的主观能动性都十分重要，语文阅读课堂教学也是如此。现代教育要求促进学生的全面发展，尤其要注重培养学生的创新能力，而学生创新能力的提升是一个十分漫长的过程，因此在小学阶段就要对培养学生的创新能力引起重视。语文虽然是一门基础性学科，但是对培养学生的创新能力具有重要意义，阅读更是能够有效培养学生创新能力的一个重要途径。教师在对学生进行阅读教学的过程中，要引导学生进行积极地思考，通过思考使学生对问题有一个更加深刻的认识。这就要求教师在阅读教学的过程中要适时地对学生进行设问，让学生针对教师提出的问题进行思考，通过个人的努力找到问题的答案。这样既能够使学生更好地进行阅读学习，同时又大大提升了阅读教学的有效性，还使得学生的多种能力得到培养。
三、提高教师阅读教学语言的艺术性
小学生十分活泼，对新鲜的事物十分敏感，而语文阅读教学相对比较枯燥，因此在阅读课堂上学生会出现积极性不高的情况。为了有效对学生进行阅读教学，同时也为了提高学生的学习积极性，就需要教师提高教学语言的艺术性。小学生都喜欢听老师讲故事，在讲故事的过程中学生会随着教师的生动地讲解展开丰富的想象，进而进入一种美好的境界。本人在实际的教学中经常进行反思，并大胆地将讲故事的方法运用于阅读教学中，经过教学实践，产生了良好的教学效果。例如：在讲解《猴子下山》这篇文章的过程中，本人并不是将文章的内容对学生进行阅读，之后再对知识点进行讲解，而是以将故事的形式将文章的内容呈现出来，学生听的十分入神，并且在以讲故事的形式对学生进行文章内容讲解之后，又对学生提出“如果你是这只小猴子，你会怎么做”的问题，引发了学生积极地思考问题，结果学生不仅对文章的内容有了深入的认识，而且还明白了深刻的道理，并且学生轻松的学习了知识，产生了良好的教学效果。因此，本人认为教师在进行阅读教学的过程中，可以结合小学生喜欢听故事这一特点，采用将故事的形式对学生进行教学，能够有效将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并达到提高课堂教学有效性的目的。
四、通过有效的课堂导学提高课堂教学的有效性
对于小学语文阅读教学而言，通过提高课堂导学的有效性能够达到提高课堂教学有效性的目的。小学生的记忆力强，但是也容易出现注意力涣散的情况，阅读课堂教学只有几十分钟，上课之始学生难以将注意力集中于课堂教学，为了更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高阅读教学的有效性，教师应该对课堂导学阶段引起重视。在实际的教学中发现，部分教师并没有对课堂导学引起重视，有些教师甚至直接对学生进行知识点地讲解，省略了导学阶段，实际上这些做法都会对课堂教学的有效性产生一定的不良影响。教师在阅读课堂教学的过程中应该对课堂导学引起重视。本人十分重视课堂导学对课堂教学产生的重要影响，并花费较长的时间去进行课堂导学的设计，一方面将能够调动学生学习积极性的因素渗透到课堂教学之中，将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来;另一方面通过课堂导学设置一些与文章内容相关的悬念，使学生对课堂教学的内容产生好奇心，进而使学生以探索的精神进行学习。在新时期的语文阅读教学中，教师要对课堂导学阶段引起重视。
五、将阅读教学与实际生活结合起来
很多小学语文教师在阅读教学的过程中会犯这样一个错误：没有将阅读教学与实际生活结合起来。教师认为小学生的年纪尚小，因此在阅读教学的过程中没必要与实际生活结合起来，学生对很多事情并没有正确的认识，实则不然，在阅读教学的过程中将教学内容与实际生活结合起来，不仅有助于学生更好的认识世界，而且能够使学生明白更多道理，同时也能够使学生对文章的内容有更加深刻的认识。本人在实际的阅读教学过程中，注重将文章内容的讲解与实际生活结合起来，但是这种结合并不是生硬的结合，要从小学生的实际情况出发，对学生进行正确地引导，最终使学生明白一个道理。教师不仅在教学的过程中应该将文章地讲解与实际生活结合起来，同时还要鼓励学生去观察生活，从生活中有更多的领悟与发现，开阔学生的视野，这样为学生在课堂教学中有效进行学习也奠定了基础。
如何有效开展小学语文阅读教学是一个十分重要的问题，同时也是一个值得进行深入探讨的问题，本文结合本人实际的小学语文阅读教学经验，就几种能够提高小学语文阅读教学有效性的方法展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师只有将有助于提高阅读课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能收到良好的教学效果。
【关键词】小学语文 阅读教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.164
汉语是我们的母语，因此学生在入学之始就要进行语文学习。小学阶段对学生进行的是语文基础知识的教学，也是培养学生基本的语文素质的关键时期。阅读作为语文学习的重要板块，自然受到了高度重视。阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，因此在语文教学中受到了高度重视。本文就如何有效开展小学语文阅读教学展开论述，希望对广大语文教师的教学活动有一定的启发，能够进一步提高小学语文课堂教学的有效性。
一、提高教师的综合素质
想要提高课堂教学的有效性，首先要提升教师的综合素质，教师在课堂教学中发挥着重要作用，只有教师的综合素质得到了提升，整个课堂教学质量才能得到有效提升。作为一名小学语文教师也要不断提升自身的综合素质。传统教学中人们有这样的观念，觉得小学教师是一个十分轻松的职业，首先教师要讲授的知识点比较简单，教学不存在困难，同时学生年龄比较小，比较容易管理。但是随着现代教学的不断发展，传统的教学理念被打破，作为一名小学语文教师上肩负着更大的责任。教师不仅要通过有效的方式实现课堂教学的有效性，同时还要能够对学生进行有效管理，尤其是在阅读这个比较枯燥的知识板块教学的过程中，为了提高课堂教学的有效性，教师更应该从提升自身的综合素质做起。只有教师的综合素质得到了提升，才能更好地将多种有助于提高阅读课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能更好地调动学生的阅读学习积极性。
二、提高学生在阅读教学中的主观能动性
不管进行哪一知识板块的教学，提高学生在课堂教学中的主观能动性都十分重要，语文阅读课堂教学也是如此。现代教育要求促进学生的全面发展，尤其要注重培养学生的创新能力，而学生创新能力的提升是一个十分漫长的过程，因此在小学阶段就要对培养学生的创新能力引起重视。语文虽然是一门基础性学科，但是对培养学生的创新能力具有重要意义，阅读更是能够有效培养学生创新能力的一个重要途径。教师在对学生进行阅读教学的过程中，要引导学生进行积极地思考，通过思考使学生对问题有一个更加深刻的认识。这就要求教师在阅读教学的过程中要适时地对学生进行设问，让学生针对教师提出的问题进行思考，通过个人的努力找到问题的答案。这样既能够使学生更好地进行阅读学习，同时又大大提升了阅读教学的有效性，还使得学生的多种能力得到培养。
三、提高教师阅读教学语言的艺术性
小学生十分活泼，对新鲜的事物十分敏感，而语文阅读教学相对比较枯燥，因此在阅读课堂上学生会出现积极性不高的情况。为了有效对学生进行阅读教学，同时也为了提高学生的学习积极性，就需要教师提高教学语言的艺术性。小学生都喜欢听老师讲故事，在讲故事的过程中学生会随着教师的生动地讲解展开丰富的想象，进而进入一种美好的境界。本人在实际的教学中经常进行反思，并大胆地将讲故事的方法运用于阅读教学中，经过教学实践，产生了良好的教学效果。例如：在讲解《猴子下山》这篇文章的过程中，本人并不是将文章的内容对学生进行阅读，之后再对知识点进行讲解，而是以将故事的形式将文章的内容呈现出来，学生听的十分入神，并且在以讲故事的形式对学生进行文章内容讲解之后，又对学生提出“如果你是这只小猴子，你会怎么做”的问题，引发了学生积极地思考问题，结果学生不仅对文章的内容有了深入的认识，而且还明白了深刻的道理，并且学生轻松的学习了知识，产生了良好的教学效果。因此，本人认为教师在进行阅读教学的过程中，可以结合小学生喜欢听故事这一特点，采用将故事的形式对学生进行教学，能够有效将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并达到提高课堂教学有效性的目的。
四、通过有效的课堂导学提高课堂教学的有效性
对于小学语文阅读教学而言，通过提高课堂导学的有效性能够达到提高课堂教学有效性的目的。小学生的记忆力强，但是也容易出现注意力涣散的情况，阅读课堂教学只有几十分钟，上课之始学生难以将注意力集中于课堂教学，为了更好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高阅读教学的有效性，教师应该对课堂导学阶段引起重视。在实际的教学中发现，部分教师并没有对课堂导学引起重视，有些教师甚至直接对学生进行知识点地讲解，省略了导学阶段，实际上这些做法都会对课堂教学的有效性产生一定的不良影响。教师在阅读课堂教学的过程中应该对课堂导学引起重视。本人十分重视课堂导学对课堂教学产生的重要影响，并花费较长的时间去进行课堂导学的设计，一方面将能够调动学生学习积极性的因素渗透到课堂教学之中，将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来;另一方面通过课堂导学设置一些与文章内容相关的悬念，使学生对课堂教学的内容产生好奇心，进而使学生以探索的精神进行学习。在新时期的语文阅读教学中，教师要对课堂导学阶段引起重视。
五、将阅读教学与实际生活结合起来
很多小学语文教师在阅读教学的过程中会犯这样一个错误：没有将阅读教学与实际生活结合起来。教师认为小学生的年纪尚小，因此在阅读教学的过程中没必要与实际生活结合起来，学生对很多事情并没有正确的认识，实则不然，在阅读教学的过程中将教学内容与实际生活结合起来，不仅有助于学生更好的认识世界，而且能够使学生明白更多道理，同时也能够使学生对文章的内容有更加深刻的认识。本人在实际的阅读教学过程中，注重将文章内容的讲解与实际生活结合起来，但是这种结合并不是生硬的结合，要从小学生的实际情况出发，对学生进行正确地引导，最终使学生明白一个道理。教师不仅在教学的过程中应该将文章地讲解与实际生活结合起来，同时还要鼓励学生去观察生活，从生活中有更多的领悟与发现，开阔学生的视野，这样为学生在课堂教学中有效进行学习也奠定了基础。
如何有效开展小学语文阅读教学是一个十分重要的问题，同时也是一个值得进行深入探讨的问题，本文结合本人实际的小学语文阅读教学经验，就几种能够提高小学语文阅读教学有效性的方法展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师只有将有助于提高阅读课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能收到良好的教学效果。