近几年，社会上兴起了感恩教育热潮，这与中国市场经济飞速发展，传統美德教育缺失有关，本无可厚非。但在感恩教育中出现一些让人匪夷所思的现象，如上海某学校800多名学生齐刷刷在父母面前下拜磕头；黑龙江省密山市某中学1080名高一新生端着脚盆给父母、爷爷奶奶等长辈洗脚等，引起社会热议。这些现象姑且不说效果如何，但多少都有形式主义之嫌。
　　我认为，感恩教育就是培养学生一种行动自觉，感恩父母、师长、社会及对自己有过帮助的人，人人学会感恩，社会才能形成良性循环。感恩教育应是贯穿学校教育始终的，而不是靠一两次大型活动就能完成的。
　　首先，有些感恩活动助长了教育的形式主义风气。这些场面往往非常隆重，氛围相当感人，但这种教育形式可以说是“一次性”教育，部分学校好像完成任务一样，拍拍照，写写总结，其他时间就不提了，效果可想而知。更让人忧虑的是越来越多的学校对此趋之若鹜，好像不做这类活动就没有进行感恩教育一样。
　　其次，这种教育形式给学校和家长带来了不必要的负担。对学校来说需要高薪聘请“专家”到校演讲，一次少则几千，多则上万，对家长来说，学校要求家长必须到校，好多家长只好去“扮演”一番，私下也是牢骚满腹。
　　再次，给学生灌输了片面的感恩理念。我观摩过几次大型感恩教育活动，一些专家非常善于利用音乐、语言调动听众的情感，再通过一些小故事，让家长、师生感动得痛哭流涕，好像感恩就是要这样感天动地。所讲内容也大多集中在感恩父母、老师上。其实学生需要感恩的方面很多，也往往发生在日常的、平凡的小事中。感恩教育要让学生通过生活中的点点滴滴得到感化教育，自觉内化于行动中，而不是靠表演给别人看。
　　笔者认为，感恩教育是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师多花心思，多加设计，根据不同学校的学生情况采取不同教育模式。最主要的是，要把感恩教育融入到日常的教育教学中去，利用班会、各类课堂、升旗讲话、板报等形式加强对学生的感恩教育，加强学生行为养成教育，让感恩理念如春风化雨，浸润学生的心田，从而让感恩变成学生的自觉行动。
　　当然，我并不是全面否定所有大型感恩教育模式，只是认为感恩教育需要多种形式，多种渠道，应建立一种长效机制，而不是一阵风，不是面子工程，更不能靠所谓演讲技巧催生学生的眼泪。少些形式，多些内涵；少些功利，多些耐心。各学校要根据自身不同的情况科学设计，各级教育部门也要及时地进行引导，希望早日让感恩教育回归到正确的轨道，其他方面的教育也应如是。