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就学校管理层级结构而畜，如果说校长是决策层，中层是执行层，那么，班主任就是操作层，学校的多半决策的最终实现要靠班主任来完成。因此，班主任以怎样的状态进人其角色，理应为学校管理者所特别关注。笔者以为，在新课程的背景下，班主任管理必须与时俱进，从命令、监督转向唤醒、守候，努力让每一位班主任有滋有味、有名有份、理直气壮地享受班主任工作的价值与生活。