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(1)培养学生观察生活、语言表达的能力?对“行万里路”增加个人阅历和独立生活能力的重要作用形成重要认知?(2)学会景物描写的基本写作方法?能够在写作过程中突出重点?做到写作活动的详略得当?(3)在开展游记写作的过程中感受生活中的美景?增加学生对故乡和祖国的情感?能够写出文情并茂的游记内容?
初中情境作文教学案例———以写游记为例
【摘 要】
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(1)培养学生观察生活、语言表达的能力?对“行万里路”增加个人阅历和独立生活能力的重要作用形成重要认知?(2)学会景物描写的基本写作方法?能够在写作过程中突出重点?做到写作活动的详略得当?(3)在开展游记写作的过程中感受生活中的美景?增加学生对故乡和祖国的情感?能够写出文情并茂的游记内容?
【机 构】
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江苏省南京市南江苏省南京市南师附中江宁分校
【出 处】
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读与写：上旬
【发表日期】
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2021年9期
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