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教学设计与一般性备课是不同的，它更强调预期目标的实现，强调对课堂中教与学双方的掌控。常规的教学设计里的确有固定的环节，但这只是明面上的，仅仅按环节办事不能称之为“设计”，在设计教学时还要关注隐藏在其中的“隐性要素”。
关注教学设计中的隐性因素
【摘 要】
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教学设计与一般性备课是不同的，它更强调预期目标的实现，强调对课堂中教与学双方的掌控。常规的教学设计里的确有固定的环节，但这只是明面上的，仅仅按环节办事不能称之为“设计”
【机 构】
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江苏南京第三高级中学
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2004年期
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