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从教学系统演化的过程和状态来看,其内部都存在着一种自发地对其要素进行组织、协调的能力。这就是教学系统的协同效应。它构成了教学系统演化的内在动力,推动着教学系统由无序到有序、由简单到复杂、由低级到高级的进化。教学系统的协同效应,既有类似于自然系统协同效应的“无意识”成份,又有因“人的意识”介入而导致的“有意识”因素。由此。它可以通过移植协同学的有关理论来解释,也可以通过“人的意识”因素的改变而强化。