【摘 要】
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我们知道，只要有教学，就必然会有考试；有考试，就必然需要命题。同样，只要有命题，就必然会有解题；有解题，当然就存在着析题。为此，不少学校、众多教师，都把“命题·析题·解题”
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我们知道，只要有教学，就必然会有考试；有考试，就必然需要命题。同样，只要有命题，就必然会有解题；有解题，当然就存在着析题。为此，不少学校、众多教师，都把“命题·析题·解题”当作师资培养、教师能力提高的重要抓手。其实，我们更应该作一点“上位”思考，从学科建设的高度来看待“命题·析题·解题”的重要性。因为，“命题·析题·解题”关乎日常教学的展开与评价，关系到教师个体和群体的发展与成长，涉及全体学生的学业水平与个性养育节点，它是学科建设的关键。
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