【摘 要】
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<正>德育价值是各学科教学任务所固有的,而非从外向内的渗透。以往提到的学科德育渗透等是站在学校德育的角度来研究学科的德育,它把学科仅仅看作是德育的一条途径,注重把德
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心;
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<正>德育价值是各学科教学任务所固有的,而非从外向内的渗透。以往提到的学科德育渗透等是站在学校德育的角度来研究学科的德育,它把学科仅仅看作是德育的一条途径,注重把德育的要求通过学科教学渗透其中,关注渗透的科学性、自然性和有效性。但对"渗透"的不同理解容易使教师的认识走向误区,把学科教学应有的育人功能看作额外负担,导致教学实践中出现"抛开学科教学内容盲目讲德育""贴标签式的说德育""模式化拔高为了德育"等偏离的现象。学科本身充满着德育价值取向,各学科的课堂教学
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