【摘 要】
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如果用“理念--设计--操作”(Richard & Rodgers,1986)的框架来分析教学法体系,教材编写可归在“设计”层面.这个设计包括:教学目标的确定、教学内容与教学活动的选择与编排
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如果用“理念--设计--操作”(Richard & Rodgers,1986)的框架来分析教学法体系,教材编写可归在“设计”层面.这个设计包括:教学目标的确定、教学内容与教学活动的选择与编排、教师和学生角色的定位等.一本好的语言教材一定是明确建立在某种教学理念基础上,以其科学的设计为在课堂中实现这种理念提供最便利的操作框架.由著名语言教育专家大卫·纽南(David Nunan)新近编写的英语教材(中国版取名)就是按照“理念--设计--操作”的框架编写的.
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