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实践教学中感受到大学课堂教学某种程度上存在一定的缺憾，课程设置的时空限制对教学效果、乃至最终教育目标的实现有一定束缚。有必要进行教学手段的创新尝试。教师博客的引入补充了大课堂教学的不足，创建了一个充满个性的课外延伸课堂平台，提供了不受时空限制的互动平台；也契合了高等教育创新的教育个性化、教育人性化、教育多样化和教育终身化理念。